Entradas etiquetadas con ‘Sindrome de Down’

Actualidad, General

Poca sensibilidad ante el Síndrome de Ulises

Por Meritxell Díaz, en 10 de Diciembre de 2007
...de todos. ahora solicitan el mayor numero de adhesiones a su denuncia. en la ponencia de este lunes participaran el director de solidaritat ub, xavier lopea; el director del programa síndrome de ulises de la ub, josefa achotegui; el president de ibn batuta y parlamentario del parlament de catalunya, mohammed chaib; la directora de servicios jurídicos del cite de ccoo, ma elena bedoya; dos representantes del programa síndrome de ulises de medicos del mundo de aragon, julia moreno y belen revilla; el presidente de la comision de periodismo solidario, josep castello, y la portavoz de sos racismo, isabel murillo....
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Consejos, General, Sistema educativo

La educación con Síndrome de Down

Por P. Córdoba, en 5 de Enero de 2008
...de que no hay un síndrome, sino diferentes personas con síndrome de down, pensemos que sus necesidades educativas tienen que ser atendidas, bajo la condicion de especiales, no como inferiores o restringidas: -las didacticas y los temas requieren de una adaptacion individualizada. suele ayudar plantear los conceptos en terminos concretos, en lugar de abstractos. -el maestro debe guiarle en ensenanzas, que otros alumnos adquirirían de forma espontanea. -adecuacion del ritmo. desde que asimila un contenido hasta que lo asienta, transcurre mas tiempo, y necesita mayor numero de ensayos. por lo que la escolarizacion es mas larga. -es conveniente descomponer los objetivos en mas pasos intermedios, con mas detalles y ejemplos. -no hay que dar por hecho que lo aprendido en un contexto de una asignatura lo va a extrapolar a otra con características semejantes, sino instruirle específicamente en generalizacion. -es necesario el respaldo de pedagogos o logopedas. -para valorar su rendimiento, el referente de comparacion ha de ser el mismo, no sus companeros, para así hablar de progreso, y no de evaluacion concreta. la familia y los educadores, aunque sean conscientes de las limitaciones, han de promover su adaptacion al barrio y a la vida cotidiana, en aras de garantizar su posterior incorporacion al mundo laboral. por eso, cuando son mayores una buena alternativa son los centros de vivienda independiente, donde viven en apartamentos compartidos y supervisados por trabajadores sociales y psicologos. ...
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Consejos, Formación, Opinión
Los animales pueden brindarnos muchos beneficios además de una buena compañía

La zooterapia

Las terapias con equinos y con delfines son mundialmente reconocidas por sus beneficios en la salud
Por Antonio Martínez, en 16 de Junio de 2008
... la primera estaría dada por la terapia con equinos, la segunda por la terapia con delfines y la tercera por la terapia con mascotas. quiza la equinoterapia fue la que primero salto al ojo publico al ver el beneficio que traía en la terapia con ninos autistas y ninos con sindrome de Down...
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Formación, General
Transtornos neurológicos

El síndrome de Asperger

La primera descripción del síndrome de Asperger, realizada por el mismo Hans Asperger, fue aquella en la que se dio cuenta de la semejanza existente entre los niños afectados y sus padres.
Por Alvaro Peredo, en 28 de Agosto de 2008
...de los aspectos de la logica y causa-efecto de algunos de estos ambitos por los que mas comunmente se interesan. el síndrome de asperger posee un aspecto bastante controvertido que se deja notar en especial en la comunidad de personas diagnosticadas y auto-diagnosticadas asperger así como en la comunidad de padres de ninos diagnosticados como tal. a pesar de que muchos adultos diagnosticados con as sostienes que este "no se trata de una enfermedad”, es considerada como tal por la organizacion mundial de la salud. muchos de los afectados mantienen que no son enfermedades, desordenes o síndromes, sino una forma de ser. a esta afirmacion la respalda el hecho de que las personas con asperger tienen similar expectativa de vida a las personas sanas o neurotípicas. por otro lado los psicologos han tenido dificultades en averiguar cuales son las causas, modelos y formas de tratamientos para estas supuestas enfermedades y aunque estos datos se encuentran tambien presenten en otras enfermedades diferentes, no son cuestionados como tales. aquellos pues que demanda tolerancia a la hora de calificar este síndrome, reclaman lo que ellos entienden como neurodiversidad. en ocasiones, los padres con síndrome de asperger no son favorables a estas interpretaciones y es que se basan en que quienes proponen esta idea son individuos en los que el síndrome no ha afectado tan seriamente al organismo en su funcionamiento y por lo tanto ello les permite articular mejor sus ideas. el síndrome de asperger no es una enfermedad tan rara y ajena como nos pueda parecer y no afecta solo a personas “desconocidas”. muchas personas de todos los ambitos y con actividades de alto nivel han sido diagnosticadas con el síndrome. el premio nobel vernon smith, la dra. temple grandin, y el actor-comediante dan aykroyd por ejemplo. sydney barret, creador de pink floyd ya fallecido se le había diagnosticado. al pianista glenn gould, se le diagnostico el sa veinte anos despues de su muerte mediante examenes científicos. en una entrevista, helena bonham carter, comento que su companero tim burton muestra rasgos del síndrome de asperger, lo cual, explicaría su imaginacion de los mundos que plantea en sus películas. el ano 2006 fue declarado “ano internacional del síndrome de asperger”, ya que en este se cumplio el centenario del nacimiento de hans asperger y el vigesimo quinto aniversario de que lorna wing pusiese en conocimiento de todos, el trastorno. desde el ano siguiente, el día 18 de febrero ha sido establecido como día internacional asperger, en memoria del dr. asperger. fuentes graficas: wikicommons...
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Consejos, Formación, Juegos y dinámicas

Estimulación temprana para cualquier niño.

Por P. Córdoba, en 7 de Marzo de 2008
...de que son en estos primeros anos de vida cuando se consolidan los cimientos de todos los aprendizajes posteriores. ¿en que consiste exactamente?. esta clase de estimulacion se fundamenta en la repeticion de lo que se llaman unidades de informacion o bits. del mismo modo que el lenguaje se adquiere a base de oír diariamente al resto de hablantes, el cerebro del nino esta preparado para asimilar otros conocimientos a traves de la reiteracion sistematica de estímulos o actividades sencillas, con las que se va fortificando las conexiones neuronales implicadas. ahora bien, no es valida cualquier tipo de estimulacion aleatoria, sino que para que sea eficaz ha de tenerse en cuenta una serie de factores relevantes: las primeras tareas han de ir dirigidas a reforzar el vínculo emocional del bebe con los padres. esto puede hacerse por medio de masajes y estímulos sensoriales (visuales, tactiles, auditivos, etc.), respetando la espontaneidad de los progenitores. despues, ya podra pasarse a ejercicios de motricidad gruesa, motricidad fina, concentracion y lenguaje. en todo momento, hay que procurar que quede claro que lo esencial no es el resultado de la practica en sí, sino el valorar y fomentar la iniciativa, la independencia y la autoestima del nino mientras esta aprendiendo. respetar las diferencias individuales de cada crío. son todos distintos, y no siguen el mismo ritmo en su evolucion, a pesar de que puedan llegar al mismo punto a medio plazo. utilizar los parametros del desarrollo general como una guía. aunque existen variaciones de unos bebes a otros, como hemos mencionado anteriormente, es necesario hacer uso del patron estandar de crecimiento a la hora de seleccionar los estímulos adecuados para un optimo aprovechamiento. nunca forzar, presionar o saturar al nino. hay que saber cuando esta receptivo, cuando demasiado inquieto para captar toda la informacion, etc. siempre se le puede pedir, pero no es conveniente exigirle. alabar cualquier pequeno avance impulsara su motivacion por el aprendizaje, y despertara su curiosidad para seguir explorando. el juego no solo es un medio para desplegar otras aptitudes, es que es un fin en sí mismo y un instrumento de estimulacion que ayuda a establecer un apego sano entre el nino y sus padres. posponer las actividades si no estan cubiertas las necesidades principales de sueno, alimentacion y aseo. es importante que no sienta hambre, ni tenga ganas de hacer pis, ni este cansado al empezar. la decision de poner en marcha un programa de estimulacion temprana es competencia exclusiva de la familia. pensemos que la plasticidad del cerebro va disminuyendo con la edad. la etapa infantil que va desde los 0 a los 3 anos coincide con la epoca en la que se alcanza el maximo desarrollo neuronal, el cual queda practicamente establecido a los 6 anos. a partir de ahí los mecanismos de aprendizaje del nino comienzan a ser semejantes a los del adulto, por eso se insiste tanto en que los idiomas y otros conocimientos se inicien c...
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Actualidad

Síndrome o trastorno de Asperger

Por Romina Mascetti, en 20 de Marzo de 2008
...de la dificultad, por conmovedores y atractivos que resulten y es considerada como tal por la organizacion mundial de la salud. "se trata de una enfermedad" muchos adultos diagnosticados con síndrome de asperger sostienen que estos no son de hecho enfermedades, desordenes o síndromes en sí, sino simplemente una forma de ser. este punto de vista esta respaldado por el hecho de que las personas con asperger tienen una expectativa de vida igual al de las personas neurotípicas, porque estas condiciones proveen al individuo con ventajas y desventajas, y tambien porque los psicologos han tenido serias dificultades en descifrar las causas, modelos y tratamientos para estas supuestas enfermedades. sin embargo estos datos tambien se dan en otras muchas enfermedades que no se cuestionan como tales. los que proponen estas ideas demandan tolerancia para lo que llaman su neurodiversidad.los padres de ninos diagnosticados con síndrome de asperger muchas veces no apoyan estas ideas. la crítica principal es que los proponentes de las mismas son obviamente personas de muy alto funcionamiento que pueden articular sus ideas claramente por escrito, lo cual no es el caso de sus hijos.nuevos hallazgos relacionados al síndrome de aspergeren estudios recientes publicados en la revista scientific american, se hallo el origen a nivel neuronal del autismo y del asperger. en estudios realizados por la university of california, se encontro una relacion entre el autismo y un nuevo tipo de celulas nerviosas en el cerebro llamadas neuronas espejo. la funcion de estas celulas es permitir la comprension y asimilacion de las emociones y reacciones ajenas. para establecer la relacion, se realizaron mediciones de las ondas mu en la corteza premotora del cerebro, donde se encuentran las neuronas espejo y que guardan relacion con las reacciones en el cerebro ante los estímulos externos. en sujetos neurotípicos, estas ondas caen tanto cuando realizan una accion como abrir y cerrar una mano, como cuando la realiza otra persona. en sujetos con autismo, las ondas solamente caen cuando ellos realizan la accion, no siendo así cuando ven a otro realizarla. para el estudio se emplearon ninos con autismo de alto rendimiento porque con autistas clasicos no habría garantía de que percibieran siquiera lo que estaba sucediendo. adicionalmente se utilizaron ninos neurotípicos como sujetos de control. las neuronas espejos son las que permiten al individuo interpretar efectivamente las situaciones alrededor de los otros, es decir, permiten asociar las emociones de los otros con las suyas propias. ¿se pueden reparar las neuronas? este descubrimiento abre una nueva posibilidad de diagnostico y tratamiento. los científicos se plantean tres posibilidades de tratamiento con base en este nuevo hallazgo:1) si se detecta en etapas tempranas la presencia de autismo o de asperger a traves del monitoreo de las ondas mu en un encefalograma, se pueden iniciar las terapias conductuales de manera temprana (alrededor de los dos anos), lo que permitiría obtener mejores resultados.2) el uso de "biofeedback" o retroalimentacion biologica. consiste en mostrar a un nino con asperger un monitor con el comportamiento de sus ondas mu. si el nino tiene las funciones de las neuronas espejos dormidas y no perdidas totalmente, se le puede ensenar a generar una respuesta adecuada a las emociones ajenas.3) una de las probables razones de las disfunciones de las neuronas espejo es un desequilibrio químico en la corteza cerebral. se esta experimentando con el uso de neuromoduladores específicos que mejorarían el rendimiento de las neuronas espejos. aunque preliminares, los resultados de dichos experimentos son prometedores.resumido de scientifican american, inc, noviembre 2006, by vilayanur s. ramachadran and lindsay m. oberman. ...
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