3x4, y me divierto un rato
Por
P. Córdoba, en 19 de Abril de 2008
...del dedo doblado (quedan 3 dedos a la izquierda), seguido de la cantidad de dedos que quedan a la derecha del dedo doblado, en este caso como quedan 6 dedos a la derecha, el resultado es: 36 .
otro truco para reforzar la tabla del 9 consiste en disponer en una columna los numeros, del 0 al 9, y en otra columna justo al lado, los mismos numeros pero en orden descendente, del 9 al 0. el resultado de este ejercicio queda así:
9 x 1 = 09
9 x 2 = 18
9 x 3 = 27
9 x 4 = 36
9 x 5 = 45
9 x 6 = 54
9 x 7 = 63
9 x 8 = 72
9 x 9 = 81
9 x 10=90
las multiplicaciones mas faciles son las que riman, tales como: 6x4=24, 6x6=36, 6x8=48
es importante aprovechar para explicarles la propiedad conmutativa, que a su vez les ayudara a progresar en las tablas de multiplicar. por ejemplo, sabiendo cuanto es 8x9, se puede pensar mentalmente en 9x8.
para multiplicar por 10, hemos de aplicar la norma de anadir un cero, una buena estrategia que se recuerda con facilidad. agregamos un 0 al numero que se esta multiplicando por 10 y ese sera el resultado. por ejemplo: 10 x 1 = 10, 10 x 2 = 20, etc.
si queremos asegurar que la tabla del 5 se ha consolidado, existe una tecnica que nos permitira comprobarlo. para multiplicar un numero por 5, encuentra la mitad del numero, quítale la coma y tendras el resultado. por ejemplo: 7 x 5. se halla la mitad de 7 y se le quita la coma: 3, 5 y es 35. si al calcular la mitad, da un numero entero, anade un cero. ejemplo: 4 x 5 = 20 (mitad de 4=2, como es entero se le agrega un 0 y da 20).
se puede predecir si un producto sera par o impar utilizando la siguiente regla: par x par = par; par x impar = par; impar x par = par; impar x impar = impar.
adulto y nino pueden jugar a decir una de las tablas de multiplicar alternadamente entre ellos. por ejemplo, uno dice 3x1=3 y el otro 3x2=6 y así sucesivamente hasta que terminen la tabla. otras variantes son: alternar dos tablas a la vez, ejemplo: 4x1, 5x1, 4x2, 5x2; hacia atras 8x10, 8x9; saltandose un numero: 6x1, 6x3, 6x5, etc.
por otra parte, escribir en cartulinas de colores algunos fragmentos de las tablas de multiplicar y situarlas en lugares donde se vean frecuentemente sin esfuerzo (nevera, al abrir el armario, en el espejo, etc.), al igual que hacer con ellas una cancion, es una manera entretenida de memorizarlas.
otra opcion es acceder a algunas paginas de internet, en las que a traves de juegos se aprenden las tablas de modo ludico. entre otras os recomendamos:
-internenes.com cuenta con varios juegos relacionados con el calculo numerico, que pueden contribuir a automatizar las operaciones aritmeticas basicas.
-en tinglado.net ensenan el concepto de mu...
Por
P. Córdoba, en 13 de Febrero de 2008
...del menor.
sandwich de numeros.
este juego sirve para repasar los numeros y su orden, con ninos en edad preescolar. agrupamos las cartas en dos grupos, de los que sacamos 2 cartas, que han de ser ordenadas de menor a mayor. despues se saca una tercera que el nino debera colocar entre las otras, respetando el orden creciente o decreciente de la instruccion. si es necesario se le puede ayudar con preguntas del tipo: "¿en el medio?, ¿antes del 4?, ¿despues del 8?"
¿mas o menos?.
con la misma baraja de cartas, se tira una moneda al aire y pedimos al pequeno que adivine si va a caer en cara o cruz. el ganador de cada vuelta sera la persona con la carta de mayor valor (cara) o menor valor (cruz). luego cada uno saca una carta. se comparan las dos cartas para ver quien gana el turno.
cuando se adquiere rapidez se puede anadir otro instruccion, por la que ambos participantes voltean una carta a la vez. el nino tiene que comparar las cartas para ver cual es mayor, cuantos numeros las separan, si es par o impar, cuanto suman entre ambas, que resultado da al multiplicarlas entre sí, etc. el jugador con el mayor o menor valor en su carta (dependiendo si la moneda cayo en cara o cruz) se queda con ambas cartas. el ganador del juego es el que acabe con mas cartas cuando todas se hayan volteado.
inventate un numero.
este juego se puede jugar con otros miembros de la familia o con amigos. cada jugador recibe una hoja de papel y un lapiz. se reparten cuatro cartas numericas a cada participante, pero que todos puedan ver. se explica que, utilizando las cuatro cartas y cualquier combinacion de sumas, restas, multiplicacion y division, cada persona tiene que sacar la mayor cantidad de puntos que pueda en dos minutos. los jugadores van sumando la puntuacion obtenida en cada ronda.
una vez que los adultos sugieren algunas de estas propuestas, es bueno animarles a que ellos mismos utilicen cartas numericas para inventar sus propios juegos, y puedan compartirlos con el resto de la familia. ademas de fomentar el calculo, se potencian la creatividad y el juego en equipo.
no obstante, para fomentar las operaciones aritmeticas mas basicas con los mas pequenos, no es necesario cenirse a juegos de mesa, se les puede ayudar a entrenarlas en situaciones cotidianas como sumar el numero de galletas que se desayuna cada uno, contar los días de la semana en el calendario, los coches rojos que pasan por la calle, hacer canciones con numeros (5 lobitos, 1 elefante).
dominos para aprender a sumar.
se escoge una ficha de domino al azar, y se suman las dos cantidades de la parte derecha e izquierda, despues se cogen dos fichas y se suma la superior derecha con la inferior izquierda, y así con las multiples combinaciones. el que haga bien la suma, se queda la fich...
Procesos Cerebrales.
La forma fisiologica del aprendizaje.
Por
Ingrid León, en 17 de Septiembre de 2008
...del material
es decir que el ensayo pasivo del material no incrementa su recuerdo, pero el proce-samiento mas profundo, sí lo incrementa.
la informacion en la memoria de largo plazo, tiene que ver mas con la representacion del significado de los elementos. por ejemplo, la memoria acustica de corto plazo esta relacionada con el sonido. la memoria de largo plazo, es semantica, es decir, relacionada con el significado. nuestro cerebro tiende a asociar la nueva informacion con alguna ya conocida.
el proceso de la memoria puede dividirse en un estado de adquisicion, un estado de retencion y un estado de recuperacion.
“la practica hace al maestro” ese dicho popular, se aplica mucho a las diferentes fases de la memoria. en efecto, la practica ayuda en la fijacion del recuerdo, hasta un cierto punto en el cual la practica evita casi por completo los errores. pero mas alla, no agrega valor al aprendizaje obtenido.
como se guarda informacion en la memoria?
se requiere de dos tipos de aprendizaje en la construccion de recuerdos: uno de ellos involucra la union de elementos en una nueva huella. segundo, una vez que se codifica la nueva huella de memoria, puede fortalecerse en forma gradual.
parece que los diferentes tipos de memoria se almacenan en las distintas areas corticales responsables de procesar este tipo de informacion: los recuerdos visuales, en las regiones res-ponsables del procesamiento visual, los recuerdos del habla en los centros de procesamiento del lenguaje…
la informacion esta guardada en nuestra mente en una especie de registros. cada registro combina una configuracion de elementos que producen una memoria significativa. “por ejemplo, los numeros 4, 7 y 28, estan combinados por una multiplicacion. estos elementos que se combinan par formar un registro de memoria pueden utilizarse como claves para evocar tal recuerdo. cuando se atiende a estas claves, ya sea porque se encuentran en el ambiente o porque la persona esta pensando en ellas se activan sus registros asociados de memoria permanente. una persona tiene acceso a estos registros de memoria segun el estado de actividad de los mismos. la informacion que en este momento activa la memoria permanente es transitorio, mientras se procesa y puede convertirse en nuevas asociaciones que permanecen…” . la memoria permanente consiste en un conjunto de registros que pueden ser activados cuando sus claves asociadas se encuentran en el ambiente o en los sistemas de procesamiento de nueva informacion (procesos de ensayo).
la formula contra el olvido se inicia entonces con asociar, asociar, asociar y repetir,. repetir, repetir…, no mecanica sino significativamente....
Debate acerca de la cultura de masas
Por
Anabella Squiripa, en 23 de Abril de 2008
...del arte) en otros tiempos y que estaba solo reservada a las clases privilegiadas. a la objecion de que la cultura de masas difunde productos de entretenimiento que nadie se atreve a juzgar como positivos, se responde que desde que el mundo existe, es normal la diversidad de produccion y de difusion, como si los antiguos duelos de gladiadores hubiesen sido sustituido por otras formas de distraccion inferior. una homogenizacion del gusto contribuiría a ciertos niveles las diferencias de casta, a unificar las sensibilidades nacionales. es cierto que la difusion de bienes culturales al tornarse intensiva embota la capacidad de recepcion, pero esto constituye un fenomeno de consumo del valor estetico o cultural. ofrecen informaciones sobre el universo sin sugerir criterios de discriminacion, pero en definitiva sensibilizan al hombre contemporaneo en su enfrentamiento con el mundo. y por ultimo, no es cierto que los medios de masas sean conservadores desde el punto de vista del estilo y de la cultura, sino que han introducido nuevos modos de hablar, nuevos giros, nuevos esquemas perceptivos. bien o mal, se trata de una renovacion estilística.
críticas a la cultura de masas
los apocalípticos sostienen que los medios masivos se dirigen a un publico heterogeneo y se especifican segun medidas de gusto, así destruyen las características culturales propias de cada grupo etnico. tienden a secundar el gusto existente sin promover renovaciones de la sensibilidad, tambien tienden a provocar emociones v...
La batalla contra el analfabetismo es emprendida con miras a derrotarla por completo en el 2011.
Por
Arleco, en 11 de Noviembre de 2008
...del peru que ademas cuenta con un alto índice de analfabetismo.
en la actualidad, segun cifras del ministerio de educacion, la educacion primaria esta cubierta al 97% con lo cual se sienta la base para que el analfabetismo avance en los proximos anos.
asimismo, en el caso de la realidad peruana, el pronama focaliza y privilegia su accionar en dos regiones tales como: huancavelica y ayacucho, donde durante el 2007 se ha atendido a 260,000 analfabetos. el viceministerio del sector explica que esas zonas tiene un índice muy alto de analfabetismo. se estima que para finales de este ano la cifra se reducira a 4%, con lo cual estas regiones seran declaradas libres de analfabetismo.
sobre el particular, especialistas como el reconocido educador leon trahtemberg sostienen que para una efectiva lucha contra el analfabetismo se necesita tener un adecuado lugar de estudios, educandos bien alimentados y maestros bien formados.
pasion por los numeros
hace unos anos un estudiante peruano, sergio vera patino, concurso en un mundial de matematicas realizado en la ciudad de atenas. casi nadie apostaba por el, solo sus padres y su colegio. así que tuvo que ingeniarselas para costear los pasajes y los gastos del viaje. se fue a grecia con la decepcion de ver que en su país poco se hacía por la educacion. su regreso fue triunfal: había obtenido uno de los primeros puestos.
esto demuestra que en el peru la mejor alternativa para el desarrollo es apostar por la educacion. eso es, precisamente, lo que vienen haciendo diversas instituciones privadas para mejorar la calidad educativa y con esto el nivel academico de los estudiantes.
foto: reyes y piratas
empresas privadas con la educacion
el temor a las matematicas es usual en los alumnos durante la etapa escolar, es por eso que el banco de credito lanzo en el ano 2005 el programa piloto 20, que es la primera tarjeta educativa del mundo que permite a los escolares practicar las matematicas por internet. al mismo tiempo, permite acumular puntos que luego podran ser canjeados por premios en cualquiera de sus oficinas.
el ano pasado dicho programa obtuvo importantes reconocimientos como el premio peru 2021 y el reconocimiento internacional de los stevie awards, como el mejor programa de responsabilidad social empresarial en sudamerica.
así tambien escuela virtual backus (www.escuelavirtualbackus.edu.pe), programa auspiciado por el ministerio de educacion, brinda los cursos de capacitacion virtual para los maestros del peru en ciencias, matematicas y humanidades.
allí es posible acceder a fotografías, presentaciones en power point, audios, documentos y videos realizados por profesores de diversos colegios del país. uno de sus objetivos es desarrollar competencias y habilidades en los maestros para mejorar su practica docente y optimizar el uso de las nuevas tecnologías lo cual permite reducir la brecha digital y cognitiva de ellos y de sus alumnos.
malena morales, gerente de proyectos sociales de backus, senala que dicho programa cuenta con cerca de 12 mil docentes registrados que reciben informacion mensual a traves de los boletines y bajan recursos educativos..
estas iniciativas se encuentran enmarcadas dentro del compromiso emprendido por empresarios peruanos el 2006 en el xvi congreso nacional de empresas privadas....
Cursos
Master
AprenderGratis.com - Educación
EducaSexo.com - Educación
Libros Gratis - Literatura
AplicacionesEmpresariales.com - Software
Cartelera10.com - Cine
DondeViajar.es - Viajes
eViajado.com - Viajes
JuegosLibres.net - Videojuegos
UberPC.es - Tecnología
FeinesperTreballar.cat - Treball i formació
Weblogs.cat
