Por
Javier Villalvilla, en 9 de Mayo de 2007
...para complementar los aprendizajes del nino/a y joven en la escuela y la familia.
hoy os presentamos un lugar donde podreis acudir para resolver dudas, conocer a educadores, descubrir nuevas dinamicas, etc,. se trata de engrup.org, una comunidad virtual de educadores en el tiempo libre.
engrup.org es una iniciativa de la fundacio pere tarres, de la que habl...
Por
Javier Villalvilla, en 20 de Abril de 2007
...dinamicas que tanto pueden servir para utilizar dentro del aula como para cualquier excursion, colonias, campamentos, convivencias... con grupos de ninos y jovenes. en este caso queremos hablaros del juego de la telarana, que sirve principalmente para que los participantes se conozcan en su primer día.
siempre que expliquemos dinamicas de este tipo nos remitiremos a la formula habitual y mas pedagogica para presentarla y programarla. es por el...
Por
P. Córdoba, en 9 de Febrero de 2008
...dinamicas para desarrollar específicamente la empatía durante los primeros anos de vida de vuestros hijos o alumnos.
la empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de entender sus emociones, su forma de actuar. comprender, aunque no compartamos o aprobemos, las conductas y estilos de pensamiento de los companeros.
la idea que subyace es ser tolerantes ante las diferencias que tenemos con los demas. en el acto de intentar colocarse en el estado emocional del otro o en su situacion, ya estamos admitiendo que no hay una modo universal para hacer, sentir o pensar algo.
la manera mas facil de conocer los estados emocionales de las personas que nos rodean es a partir de lo externo: su rostro, sus gestos, sus comportamientos. una vez que los identificamos, podemos dar el paso de empatizar con ellos, recordando otras circunstancias en las que nosotros nos hayamos sentido igual. por eso, los ejercicios que proponemos a continuacion, persiguen que en un futuro el nino sea capaz de conectar con la emocion o situacion de los otros, a traves de saludar o caminar como lo hacen los diferentes individuos con las distintas emociones.
"saludame":
objetivo: el saludo es ...
Por
Javier Villalvilla, en 5 de Mayo de 2007
...dinamicas interesantes para cohesionar un grupo de ninos/...
Por
P. Córdoba, en 10 de Enero de 2008
...emociones, y otras que, son tan efusivas que muchas veces, no son conscientes de que “cuando creen expresar enfado, en realidad puede ser interpretado por el otro como una ira exacerbada; cuando expresan desagrado es interpretado como asco intenso, cuando expresan alegría son evaluados como euforicos, etc.”
el juego teatral que os proponemos a continuacion, es adecuado tanto para tomar conciencia de que la expresion es una cuestion de grados, como para aprender a manejar la intensidad que le ponemos a cada gesto.
nos colocamos por parejas, frente a frente para focalizar en el rostro del otro. elegimos una expresion para ir mostrandola lentamente, desde el mínimo a la maxima potencia. es decir, miedo de 1, miedo de 3, miedo de 7 hasta revelar facial y corporalmente el 10.
es preciso hacerlo muy gradual, ...
Por
Inma Manzanares, en 17 de Julio de 2007
...para ellos, se trata de una inteligencia que concierne a las habilidades de entender, percibir e influenciar en las emociones. el coeficiente de inteligencia emocional marca la capacidad, la habilidad de cada uno para entender, comprender, asimilar e influenciar no solo las propias emociones sino tambien la de los demas.
para goleman (inteligencia emocional, en editorial kairos), la ie se basa en:
1.- autoconocimiento emocional (conciencia de uno mismo): hasta que punto conocemos nuestras propias emociones y como afectan nuestro comportamiento.
2.- autocontrol emocional, que nos permite nos dejarnos llevar por una crisis momentanea y distinguir lo que, de ella, podemos extraer para el futuro.
3. – automotivacion: como dirigir nuestras emociones hacia un objetivo, y que nuestra atencion se fije en las metas en lugar de en los obstaculos.
4.- reconocimiento d...
Por
Javier Villalvilla, en 28 de Abril de 2007
...dinamicas para hacer que los estudiantes conozcan mejor el territorio.
una de las maneras mas entretenidas en la que, ademas, podreis introducir las nuevas tecnologías en el aula, es mediante google earth. el fantastico recurso que creo google hace pocos anos permite observar la tierra desde el espacio e ir acercandose hasta ver el mismísimo edificio de tu casa.
para increíble pero es cierto. con ello, resulta facil pensar diversos tipos de actividad qu...
Por
Javier Villalvilla, en 2 de Agosto de 2007
...para favorecer su seguridad y la de los demas.
es importante, por lo tanto, recibir una formacion adecuada desde que somos pequenos, y para ello el ministerio del interior y otras organizaciones ofrecen cursos, talleres, actividades, dinamicas... para realizar en escuelas o asociaciones educativas.
este video es un claro ejemplo.
informacion del ministerio del interior y la dgt ...
Dinámicas para favorecer la comunicación en la enseñanza
Por
P. Córdoba, en 27 de Agosto de 2008
...para ayudar al nino a aprender que los hechos externos no siempre causan las mismas emociones. por ejemplo, ensenarles a buscar diversas explicaciones a la emocion de un nino, (¿por que puede estar llorando pablo en esta historia?). otra variante es transmitirles como el pensamiento puede interaccionar con la emocion. ej: role-playing con todos los alumnos para animar a un nino que se ha roto un brazo, "¿que cosas podemos decirle (o sea pensar) para animarle (o sea para influir en su emocion)?"
actividad para fomentar la empatía y fortalecer la capacidad de ponernos en el lugar del otro.
piensa en alguien a quien te gustaría entender mejor y elige alguna situacion concreta en la que te hubiera gustado poder comunicarte con esa persona de manera mas eficaz. ej: padre de un alumno que exige mas cuidado y atencion para su hijo, companero que desempena una tarea o una actividad en el aula de forma distinta a ti, etc. recuerda esa situacion y repasa las ideas que se te pasaron por la cabeza, tus sentimientos en aquel momento, las cosas que dijiste y que te dijeron, tus impresiones, etc. ahora vuelve a recordar el mismo hecho, pero esta vez desde el punto de vista de la otra persona.
imagínate que eres esa persona
imagínate que te estas viendo a ti mismo desde los ojos de esa otra persona.
entra en la piel de esa persona e imagina sus sentimientos ante esa situacion y ante ti mismo. ¿que pensaba esa persona?, ¿cual era su punto de vista sobre lo ocurrido?, ¿que hubieras tenido que decirle y de que manera para mejorar la comunicacion entre vosotros?
actividad para desarrollar la escucha activa:
agrupados por parejas a traves de role-playing (representacion de papeles) intentar poner en marcha la escucha activa, siendo uno el que asume el rol de oyente en escucha activa, y el otro quien refleja las siguientes situaciones:
emocion: angustia, tristeza. rol: madre que esta en tramites de separacion, angustiada, triste, y recurre al educador para expresarle su malestar, su dificultad para educar y atender a su hijo tantas horas ella sola.
emocion: estres, ansiedad. rol: companero que recurre a otro para expresar que esta siendo objeto de duras críticas por parte de otro tercer companero.
emocion: enfado, ira. rol: padre que se queja de que su hijo lleva unas semanas llegando a casa con hematomas y heridas.
emocion: miedo y enfado. rol: padres que recurren al educador porque observan que su hija va con retraso en los aprendizajes motrices de las tareas cotidianas.
despues, valorar la diferencia entre sentirse escuchado y sentirse oído. uno de los dos participantes puede representar los roles anteriores y el otro hacer de oyente con una escucha activa, despues se puede repetir el mismo ejercicio haciendo de oyente pasivo. ¿como se ha sentido el emisor que contaba su problema en las dos situaciones?, ¿que problemas puede ocasionar que un companero o un padre no se sienta escuchado?
sería bueno que un tercer participante fuera anotando el lenguaje no verbal, las palabras y el tono que ha ido observando en sus companeros cuando escenificaban el rol de oyente. ¿cual...
Por
Inma Manzanares, en 6 de Julio de 2007
...para acercarse a los estudios mas recientes, para dar a conocer las ultimas investigaciones en diversas areas tematicas, para conocer como estas investigaciones se ponen al servicio de la practica docente y como todo ello conlleva una mejora en el proceso educativo del mercosur. pero, ademas, una oportunidad para dialogar y conocer otras opiniones sobre la actualidad de la investigacion en psicología en la region.
las exposiciones giraran en torno a las siguientes areas tematicas:
psicología clínica y psicopatología
psicología del trabajo
psicología educacional y orientacion vocacional
psicología social, política y comunitaria
psicología de la salud, epidemiología y prevencion
tecnicas y procesos de evaluacion psicologica
psicología jurídica
neuropsicología y psicología cognitiva
psicoanalisis
historia de la psicología
psicología del desarrollo
filosofía y epistemología
musicoterapia
terapia ocupacional
estudios interdisciplinarios y nuevos desarrollos
psicología experimental
como ponentes en estas interesantes jornadas participaran destacados profesionales que desempenan su labor en argentina, brasil, canada, es...
Cursos
Master
AprenderGratis.com - Educación
EducaSexo.com - Educación
Libros Gratis - Literatura
AplicacionesEmpresariales.com - Software
Cartelera10.com - Cine
DondeViajar.es - Viajes
eViajado.com - Viajes
JuegosLibres.net - Videojuegos
UberPC.es - Tecnología
FeinesperTreballar.cat - Treball i formació
Weblogs.cat
