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Javier Villalvilla, en 9 de Mayo de 2007
...dinamicas, etc,. se trata de engrup.org, una comunidad virtual de educadores en el tiempo libre.
engrup.org es una iniciativa de la fundacio pere tarres, de la que hablaremos en proximos posts, una de las principales organizaciones catalanas que trabajan en el campo de la educacion en el tiempo libre y la formacion de sus educadores y monitores.
engrup.org cuenta con un magnífico banco de recursos con juegos, talleres, cancionero, pregarias, dinamicas, excursiones... para realizar con los ninos y ninas de cualquier asociacion educativa.
ademas, la oportunidad de conocer a gente relacionada con el ambito es inmejorable. foro, blog, chat, consultas a expertos... todo a tu alcance para integrarte en una comunidad virtual educativa muy interesante.
entra en engrup.org
conoce la fundacio pere tarres...
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Javier Villalvilla, en 28 de Abril de 2007
desde los mas pequenos hasta los adolescentes, la geografía es un campo que ofrece muchas dinamicas para hacer que los estudiantes conozcan mejor el territorio.
una de las maneras mas entretenidas en la que, ademas, podreis introducir las nuevas tecnologías en el aula, es mediante g...
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Javier Villalvilla, en 20 de Abril de 2007
...dinamicas que tanto pueden servir para utilizar dentro del aula como para cualquier excursion, colonias, campamentos, convivencias... con grupos de ninos y jovenes. en este caso queremos hablaros del juego de la telarana, que sirve principalmente para que los participantes se conozcan en su primer día.
siempre que expliquemos dinamicas de este tipo nos remitiremos a ...
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Javier Villalvilla, en 12 de Agosto de 2007
...adultos o mayores de edad que tengan capacidad de crítica y que sepan ver en los homer, bart y companía el mensaje que esconde.
la vida cotidiana norteamericana cuenta con contradicciones como el hecho de pretender ser abanderados de la sociedad libre con la realidad de una sociedad sumida en el miedo de ataques terroristas y constantemente alarmadas por las propias fuerzas de seguridad y el gobierno.
los simpsons disponen de un gran componente educativo que los adultos debemos aprovechar si queremos entretenernos y a la vez tomar conciencia del tipo de sociedad que realmente nos muestra groening, el creador de la familia amarilla. eso sí, no olvidemos que no se trata de una serie para ninos.
visita el blog espanol sobre los simpsons...
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Javier Villalvilla, en 2 de Agosto de 2007
Como amantes de la educación y siendo muy conscientes de su importancia, no debemos olvidar los tipos de educación que nos requiere y a la vez nos ofrece la ...
Ideas para educadores y monitores de tiempo libre
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P. Córdoba, en 10 de Agosto de 2008
...dinamicas para fomentar tanto en ninos como en adultos habilidades y destrezas intelectuales, emocionales y sociales. somos conscientes de que muchos de nuestros lectores son educadores infan...
Aprendiendo a colaborar versus competir
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P. Córdoba, en 21 de Abril de 2008
...epartir tareas y escribir el nombre de todos los participantes. hablamos de un aprendizaje cooperativo, donde se ensene al alumno que alcanzara sus objetivos solo, o sobre todo, si sus companeros tambien lo consiguen. con esta finalidad el tutor de una clase, el monitor de un grupo o el padre con sus hijos puede promover la cooperacion a traves de dinamicas disenadas a tal efecto, en las que se priorice la colaboracion mano a mano. a continuacion pasamos a describiros algunas de ellas, con el animo de que os puedan ser de utilidad para hacer de vuestros hijos y alumnos grandes aprendices del trabajo en cooperacion.
grupos de colores:
antes de empezar a colaborar grupalmente, han de adquirir habilidades para establecer eficazmente los mismos grupos y dividirse con facilidad en subconjuntos de personas. en este juego todos los participantes se situan en círculo, cierran los ojos y el moderador les coloca en la frente una pegatina de un color, de tal modo que cada uno este sentado al lado de un companero con otro color diferente.
sin hablar y sin mirar el propio color, procuraran agruparse con aquellos otros que lleven su mismo co...
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Javier Villalvilla, en 5 de Mayo de 2007
seguimos con la presentacion de dinamicas interesantes para cohesionar un grupo de ninos/as y jovenes. en este caso, se trata de un juego de confianza llamado el lago. como siempre, os presentamos sus objetivos -del alumno- y dinamica.
objetivos:
-sentirse mas comodo con el grupo.
-conocer mejor ...
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Javier Villalvilla, en 2 de Marzo de 2007
El próximo 5 de marzo dará comienzo el curso ‘Educador@s con dos orillas’ , que surge como respuesta a la demanda de colegios, institutos y espacios para la convivencia ...
La escucha activa es algo más que oír
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P. Córdoba, en 29 de Julio de 2008
...adultos como pequenos practiquemos en esto que se llama escucha activa.
a continuacion pasamos a detallaros algunas dinamicas que pueden contribuir en este sentido:
"¿estas escuchando?".
en este juego se suministra a los integrantes dos listas, una con respuestas que favorecen la comunicacion y otra con contestaciones que la entorpecen. cada pareja representara un dialogo en el que uno de los dos participara con la lista de escucha activa o de escucha ineficaz.
la hoja con las instrucciones para la escucha activa contiene las siguientes pautas:
presta toda tu atencion a la persona que habla, y dale claras muestras de ello: mírale frecuentemente a los ojos, asiente mediante gestos y expresiones verbales.
repite los puntos clave de aquello que te cuente y que parezca tener importancia para el, para darle a entender que le vas comprendiendo.
no lo interrumpas salvo para mostrar que atiendes y para pedir aclaracion si no entiendes algo.
la hoja con las directrices para boicotear la conversacion mostrara los ejemplos que pueden interferir en nuestra capacidad de escucha:
habitos no verbales: desviar la mirada, movernos demasiado o muy poco, apoyar la cabeza en las manos, descuidar nuestra postura, perder el equilibrio y la simetría del cuerpo, cubrirte demasiado tiempo el pecho o el vientre con los brazos, ocultar las manos, no respetar el espacio territorial del otro, etc.
actitudes impulsivas: hacer evaluaciones o emitir juicios críticos, dar consejos sin que te los pidan, tratar de contar nuestro caso o una historia mejor que la que nos cuentan, preguntar selectivamente curioseando, disparar porques, interpretar retorcidamente las intenciones del otro, etc.
posteriormente se abre el debate en grupo para valorar como se han sentido los que hablaban en cada situacion, como nos gustaría que los demas nos escucharan, como solemos escuchar nosotros, etc.
hay que recalcar que el truco de un buen conversador no es ser interesante (saber hablar), sino estar interesado (saber escuchar). se da una buena escucha activa cuando se es capaz de prestar atencion de una forma intencionada, dando claras muestras de comprension y generando empatía (es decir, sabiendo ponerse en...
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