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Javier Villalvilla, en 19 de Marzo de 2007
...aprendizaje por proyectos. tanto en las escuelas como otras asociaciones educativas, la motivacion del alumno o joven es una de las tareas mas complicadas de conseguir.
con el fin de llegar a este objetivo existe la opcion de trabajar a traves de proyectos. cada mes o trimestre, iniciar un proyecto motivador puede ser la forma de atraer los jovenes y, con ello, mejorar tambien muchas de sus actitudes y valores.
podreis leer mas sobre el aprendizaje de proyectos con estos tutoriales, muy utiles para educadores con in...
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Inma Manzanares, en 18 de Junio de 2007
azorín decía: “se lee para saber o se lee para sentir”
el saber leer, es decir descodificar y codificar lo escrito, comprender y memorizar una serie de datos es basico para el proceso de aprendizaje, pero tambien para muchas situaciones que nos ofrece la vida. quien lee ...
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Romina Mascetti, en 18 de Marzo de 2008
...te;tmico y estereotipado.)b. los tics aparecen varias veces al día (habitualmente en oleadas) casi cada día o intermitentemente a lo largo de un período de mas de 1 ano, y durante este tiempo nunca hay un período libre de tics superior a mas de 3 meses consecutivos.c. el trastorno provoca un notable malestar o deterioro significativo social, laboral o de otras areas importantes de la actividad del individuo.d. el inicio es anterior a los 18 anos de edad.e. la alteracion no se debe a los efectos fisiologicos directos de un farmaco (p. ej., estimulante) o de una enfermedad medica (p. ej., enfermedad de huntington o encefalitis pos vírica).
criterios para el diagnostico del f95.1 trastorno de tics motores o vocales cronicos a. en algun momento a lo largo de la enfermedad ha habido tics vocales o motores simples o multiples (esto es, vocalizaciones o movimientos subitos, rapidos, recurrentes, no rítmicos ni estereotipados), pero no ambos.b. los tics aparecen varias veces al día casi cada día o intermitentemente a lo largo de un período de mas de 1 ano, y durante este tiempo nunca hay un período libre de tics superior a 3 meses consecutivos.c. la alteracion causa un notable malestar o deterioro significativo social, laboral o de otras areas importantes de la actividad del individuo.d. el inicio es anterior a los 18 anos de edad.e. el trastorno no se debe a los efectos fisiologicos directos de una sustancia (p. ej., estimulantes) ni a una enfermedad medica (p. ej., enfermedad de huntington o encefalitis posvírica).f. nunca se han satisfecho criterios del trastorno de la tourette.
criterios para el diagnostico del f95.0 trastorno de tics transitorios a. tics motores y/o vocales simples o multiples (esto es, vocalizaciones o movimientos subitos, rapidos, recurrentes, no rítmicos y estereotipados).b. los tics aparecen varias veces al día, casi cada día durante por lo menos 4 semanas, pero no mas de 12 meses consecutivos.c. la alteracion causa un notable malestar o un deterioro significativo social, laboral o de otras areas importantes de la actividad del individuo.d. el inicio es anterior a los 18 anos de edad.e. la alteracion no se debe a los efectos fisiologicos directos de una sustancia (p. ej., estimulantes) ni a una enfermedad medica (p. ej., enfermedad de huntington o encefalitis postvírica).f. nunca se han cumplido criterios de trastorno de la tourette ni de trastorno de tics cronicos motores o vocales....
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Inma Manzanares, en 28 de Julio de 2007
...aprendizaje y organizar y conducir la escuela, entre otras; y por el profesor de ciencias naturales horacio bustos, el curso presenta el metodo de ensenanza por casos y el aprendizaje basado en problemas, orientadas ambas metodologías a que los alumnos, como protagonistas de su propio aprendizaje, se adentren en situaciones y problemas, relacionados con la realidad, y sean capaces de llegar a sus propias conclusiones, pensando, debatiendo, tomando decisiones y argumentando. es decir, a traves de un razonamiento creativo.
esta metodología esta, ademas de en el curso, desarrollada en el sitio la punta del ovillo que hemos mencionado mas arriba. encontramos aquí docume...
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Romina Mascetti, en 3 de Mayo de 2008
... es así que el primer mapa conceptual que surge no puede darse como definitivo, sino que debera irse ampliando a traves del establecimiento de nuevas conexiones entre los conocimientos precios y la nueva informacion que se va adquiriendo. - el alumno al ir incorporando al mapa conceptual nuevos conceptos existe una mejora del aprendizaje significativo...
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Meritxell Díaz, en 24 de Noviembre de 2007
...aprendizaje de los chavales, para orientar su trayectoria y para llevar a cabo estrategias que prevengan el absentismo escolar, entre otras muchas funciones.
hoy os queremos recomendar un blog sobre psicopedagogía: educacion y aprendizaje. es un blog de reciente creacion, pero en lo que lleva de vida ha publicado posts muy interesantes. se estrenaba el pasado 9 de noviembre con trastornos de aprendizajes y rol de psicopedagogo. este primer artículo listaba algunos de los trastornos mas habituales en las aulas, como la disgrafía, la agrafia o el retraso mental. sin embargo, ...
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Romina Mascetti, en 8 de Septiembre de 2007
este software interactivo sobre el aparato digestivo permite explorar el aparato digestivo y realizar diferentes tests de autoevaluacion.
el programa ha sido utilizado como herramienta de aprendizaje del tema “el sistema digestivo del hombre” y ha dado excelentes resultados, debido a qu...
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Romina Mascetti, en 31 de Enero de 2008
... claro esta que uno no se convierte en un maestro del arte sin la debida practica o la debida experiencia.
para ensenar matematicas, primeramente debemos motivar a nuestros alumnos para que ellos deseen aprender. si no existe este deseo, no habra un aprendizaje significativo. por esto es importante que tengamos confianza y mostremos alegría de trabajar la matematica con nuestros alumnos...
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Inma Manzanares, en 30 de Junio de 2007
...l chico es destrozar todo lo que pille a mano (o a tijera), pero no, es algo mas.
si nos fijamos bien, ellos pueden pasarse un buen rato seleccionando un trocito de hoja que a nosotros no nos dice nada, ‘las letras son bonitas’, me dice mi hija cuando le pregunto por que corta un trozo que a mí me parece que para un nino no es significativo. o, despues de un buen rato en silencio, me viene con un monton de papelitos de colores, ‘¿no son lindos?’
hagamos que no quede ahí, en un simple cortar papelitos, demosles consignas, por ejemplo, ‘busca colores rojos’, y así con varios, luego que recorten autos o cualquier otra cosa que se nos ocurra. luego que los agrupen (¿recuerdan los ‘conjuntos&rsqu...;
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Inma Manzanares, en 17 de Junio de 2007
...aprendizaje y la ensenanza de los algoritmos de las cuatro operaciones basicas.
el capítulo 10, (dificultades de aprendizaje en matematicas), vuelve a algunos de los puntos tratados a lo largo de los capítulos anteriores, para el caso de alumnos con dificultades de aprendizaje en matematicas y ofrece algunas estrategias de intervencion.
en el capítulo 11, v. bermejo describe un programa de intervencion para la mejora del rendimiento matematico: el peim (programa evolutivo instruccional para matematicas).
ficha tecnica:
autor: vicente bermejo (coord.). paginas: 256. formato: 17 x 24 cm. isbn: 84-8316-822-7 fecha de salida: noviembre 2004. coleccion: 133 ciudad de las ciencias nº 6e...
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