Por
Javier Villalvilla, en 3 de Junio de 2007
...de herramientas
3.2 el panel de propiedades
3.3 herramientas de dibujo
3.4 herramientas de dibujo, la pluma
3.5 herramientas de dibujo, tipo de trazado
3.6 el pincel
3.7 el borrador
paso a paso, dibujando en flash
3.8 introduccion al color en flash
3.9 compatibilidad de colores
3.10 el mezclador de colores
3.11 tipos de relleno
3.12 tipos de relleno, degradado lineal
3.13 tipos de relleno, degradado radial
3.14 tipos de relleno, mapa de bits (textura)
3.15 tipos de relleno, transparencia
3.16 sistema de representacion del color
3.17 transformacion de relleno
paso a paso: elipse con degradado radial
ejercicio del tema 3: calcar a bart
ejercicio del tema 3: dibujar un loro
ejercicio del tema 3: tetris
4. capas y elementos graficos
4.1 seleccion de figuras
4.2 subseleccion
4.3 uniones e intersecciones
4.4 agrupando elementos
4.5 profundidad de los elementos
4.6 convertir un mapa de bits a trazado
4.7 la herramienta de transformacion
4.8 el centro de la figura (pivote)
4.9 transformaciones vía panel transformar
4.10 el menu modificar - forma
4.11 alineaciones, panel alinear
paso a paso, creando un avion
4.12 las capas
4.13 opciones de capa
4.14 las capas y sus tipos
4.15 las carpetas de capas
4.16 tipos de capas: capas guía
4.17 tipos de capas: capas mascara
4.18 ejemplo de uso de capas mascara
paso a paso, trabajo con capas
ejercicio del tema 4: creando un dibujo sencillo
ejercicio del tema 4: jarron
ejercicio del tema 4: uso de mapa de bits.
ejercicio del tema 4: creacion de un interior
5. texto en flash
5.1 introduccion al texto en flash
5.2 insercion de texto en el escenario
5.3 el panel de propiedades
5.4 los tipos de fuente
5.5 formato basico del texto
5.6 formato del texto, direccion y espaciado
5.7 formato del texto, posicion y alineamiento
5.8 formato del texto, ajuste y formato
5.9 formato del texto, antialiasing
5.10 formato del texto, otras propiedades
5.11 formato del texto, hipervínculos
5.12 separar
6. ins...
Por
Javier Villalvilla, en 19 de Octubre de 2007
...de apoyo al lobby europeo de mujeres presento la semana pasada el primer numero de 'ciudadanos del mundo', una nueva publicacion con el lenguaje sexista como tema principal. en su primer numero, la revista cuenta con una portada rosa que distribuira por centros de documentacion y de estudio de mujeres.
las entrevista destacadas, con 16 paginas de extension, tiene como protagonistas a la ex ministra de cultural carmen calvo, la catedratica de derecho constituciona...
Por
Javier Villalvilla, en 19 de Abril de 2007
...de humanidades y ciencias sociales y en las carreras de letras. es recomendable cuando deseas que los alumnos relacionen conceptos e incluso hagan su propia interpretacion de algun tema -comentario de texto, por ejemplo-. literatura, historia, filosofía... y contenidos similares cuentan con examenes de desarrollo, en su mayoría. es el mas adecuado para comprobar la capacidad de retencion y dominio del tema del alumno.
mas informacion sobre los tipos de examen universia.
examenes on-line en la escuela
foto: ccarlstead ...
Por
Javier Villalvilla, en 2 de Agosto de 2007
...de la educacion y siendo muy conscientes de su importancia, no debemos olvidar los tipos de educacion que nos requiere y a la vez nos ofrece la sociedad. la educacion vial cuenta con valores que los ciudadanos deben interiorizar para favorecer su seguridad y la de los demas.
...
Los términos muchas veces son confusos
Generalmente los conceptos de lingüistas, sociólogos y psicólogos difieren
Por
Antonio Martínez, en 11 de Junio de 2008
...de los modismos americanos o de la rigidez de los vocablos alemanes. en el caso de nuestro idioma podemos revisar algunas consideraciones que siempre nos ayudaran a mantener claro el panorama acerca de la lengua, el idioma, dialecto y demas definiciones. empecemos diciendo que cuando hablamos de lengua nos podemos estar refiriendo al idioma determinado de un país o haciendo alusion al lenguaje como forma de comunicacion. en cuanto al idioma podemos decir que es un sistema de comunicacion que puede ser oral o gestual y del lenguaje podemos decir que es mas una capacidad, propia del ser humano para comunicarse, sin que esto excluya a ciertos grupos de a...
Por
Inma Manzanares, en 25 de Enero de 2008
...de la expresion oral. hay diferentes grados y presentaciones.
-la disgrafía o incapacidad de reproducir un codigo escrito.
- tartamudeo, se caracteriza por la repeticion frecuente o la prolongacion de sílabas, palabras o sonidos, con falta de fluidez en el lenguaje.
como dijimos, para el caso de las dislexias, en estas y otras anomalías que dificultan el aprendizaje y las relaciones sociales de los ninos y de las ninas, es fundamental la deteccion temprana, esto hara que se controlen mucho mejor....
Por
Romina Mascetti, en 5 de Abril de 2008
...de la solucion de problemas", en lugar de aprenderlo per se; se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje mas que su naturaleza estructural o gramatical. de acuerdo con bruner, el nino necesita dos fuerzas para lograr el aprendizaje del uso del lenguaje. una de ellas es equivalente al lad de chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. bruner denomino a este sistema de apoyo para la adquisicion de un lenguaje o lass. dentro de este lass sería relevante la presencia del "habla infantil", forma de comunicacion que tienen los padres con sus hijos pequenos que se caracteriza por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentracion en el "aquí y ahora" y en su simplicidad; esta manera de comunicarse le permite al nino "extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales"(davidoff, 1989). esta "habla infantil" aparecera generalmente en un contexto de accion conjunta, en el que el tutor y el nino concentran su accion en un solo objeto y uno de ellos "vocaliza" sobre el.
la teoría de piaget.
piaget resalta la universalidad de la cognicion y considera al contexto relativamente poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognicion. el nino es visto como constructor activo de su conocimiento y, por lo tanto, del lenguaje. piaget presento una teoría integrada del desarrollo cognitivo, que era universal en su aplicabilidad y fue caracterizada la estructura subyacente del pensamiento. su aproximacion es constructivista e interaccionista a la vez. se proponen 2 mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez mas complejos: la organizacion y la acomodacion. estos principios son aplicables al estudio del desarrollo del lenguaje; este se centraría en una expresion cada vez mas clara y logica del pensamiento y en una progresiva socializacion, basada en la capacidad progresiva del nino para comprender puntos de vistas ajenos (de lenguaje egocentrico a social).
teoría de vygotsky o de las influencias socioculturales.
es un teorico dialectico que enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias historicas. para vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, siendo definida esta tanto historica como culturalmente, es muy importante. el contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de atencion, dado que ahí es donde podemos buscar las influencias sociales que promueven el progreso cognitivo y linguístico. para vygotsky el habla es, fundamentalmente, un producto social. el lenguaje precedera al pensamiento e influiría en la naturaleza de este: los niveles de funcionamiento intelectual dependerían de un lenguaje mas abstracto. ademas, habla y accion estan íntimamente unidas: mientras mas compleja es la conducta y mas indirecta la meta, mas importante es el rol de la lengua. [informe sobre la perspectiva del "lenguaje total", basada en los postulados de vygotsky]
teoría de skinner o del condicionamiento.
para skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de condicionamiento. en un principio los ninos simplemente imitarían, para despues asociar determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones. el aprendizaje del vocabulario y de la gramatica se haría por condicionamiento operante. la gente que se encuentra alrededor del nino recompensara la vocalizacion de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario, la formulacion de preguntas y respuestas, etc. y castigara con la desaprobacion todas las formas del lenguaje incorrecto, como enunciados agramaticales, palabras obscenas. el problema de esta teoría es que no explica la similitud en el desarrollo del lenguaje de todos los ninos, aun presentando todos diferentes historias de refuerzo en el ambito de lo linguístico. ...
El más común de los trastornos del lenguaje
El especialista es el que debe corregir el problema con terapia. Cuando las causas son físicas, puede haber cirugía
Por
Antonio Martínez, en 23 de Julio de 2008
...de pasar a la escuela primaria. ahora lo se. javier tenía un desorden del lenguaje conocido como dislalia y que, segun los expertos, es el problema o dificultad del aprendizaje mas comun en los primeros anos de vida. en efecto, este desorden se caracteriza por la alteracion en la pronunciacion de fonemas y suele presentarse en los ninos de 3 a 5 anos de edad.
imagen tomada de flickr por panchomartinez
los primeros meses de vida del nino se caracterizan por una simplificacion del lenguaje ya que sus musculos y organos fonadores aun no se encuentran del todo desarrollados. en tal sentido, su pronunciacion empieza con fonemas muy sencillos como mama o papa, donde no encuentra muchas dificultades para articular las letras “m” y “p”, repitiendolas en cada una de estas sílabas.
pero en esta misma etapa puede encontrar otros fonemas que impliquen mas reto en su pronunciado, por ejemplo la palabra “agua”. es un típico vocablo de dos tiempos. algunos ninos pueden salvar la situacion con mucho esfuerzo y se nota porque primero dicen “a” y luego parecen tomar aire y practicamente desfogan el fonema “gua” con un enfasis especia...
Por
P. Córdoba, en 28 de Febrero de 2008
...lenguaje no verbal y paraverbal (tics, movimientos de las manos, posturas, entonacion, etc.). por otra parte, tambien te facilita el detectar muletillas, circunloquios, y ejercitarte en un lenguaje preciso y tecnico, que se ajuste al tiempo solicitado, sin irte por las ramas.
-entrenate en llevar una exposicion ordenada en apartados o subtemas, sin saltar de un tema a otro, que de la sensacion de divagar.
-no es una nimiedad decir que es importante cuidar la imagen de seriedad, responsabilidad y apariencia física. esto no significa que tengas que ir vestido como si fueras a una entrevista de trabajo con traje, pero al menos, no des la sensacion de descuido o desarreglo físico, ni entres en la sala corriendo, dejando caer folios descolocados, o en una actitud excesivamente informal. es obvio que no valoran objetivamente la estetica y apariencia, pero inconscientemente una imagen de persona despreocupada o despistada en la ropa o su aspecto suele asociarse a una peor preparacion de la asignatura.
-algo que suele disminuir la ansiedad es haber ido varias veces (o al menos una) al lugar donde va a efectuarse la prueba. permanece allí varios minutos, o visualízate en el aula mientras estudias en casa, todo ello hara que tu mente anticipe la situacion de forma relajada.
-en los momentos previos al examen no es aconsejable volver a reproducir en alto los temas, si acaso puedes esbozar un esquema con los puntos clave, para que sea lo primero que mantengas en tu memoria, como una guía a desarrollar en la entrevista evaluativa.
-por supuesto, si hay ruidos u otras personas conversando, es un derecho fundamental mencionar que procuren silencio para evitar distraerte.
analizando detalladamente todas sus condiciones y características, hemos de decir que el examen oral tambien tiene sus ventajas con respecto a otros modelos de evaluacion:
-es una oportunidad para poder expresarse con mas detalles, o desarrollar en profundidad un tema que se domine, complementarlo con la opinion personal, o relacionarlo con otros aspectos del temario, que por limitacion de tiempo o de papel no se dan en el examen escrito.
-en caso de bloqueo o lapsus, es mas probable que el docente pueda reconducir o facilitar el recuerdo. de hecho, hay pruebas orales que no son preguntas cerradas, sino un dialogo entre profesor y alumno. el docente es mas comprensivo y empatico con las rectificaciones que el examinado pueda hacer en vivo y en directo.
-promueve un aprendizaje comprensivo frente al mecanizado, porque el estudiante ha de hacer suyos los contenidos, expresarse con sus palabras, prepararselo mas profundamente que en otras pruebas, con las que se retiene menos en la memoria, porque toleran un aprendizaje mas automatico y literal....
Podemos hablar de la existencia de varios tipos de memoria
Al parecer, la pérdida de memoria es reversible
Por
Antonio Martínez, en 2 de Agosto de 2008
...de ocurrida la experiencia mediante la desencadenacion de una serie de procesos que implican el uso de proteínas, enzimas y minerales que hacen actuar las neuronas de determinada manera, utilizando como funcion basica la sinapsis. en donde si hay un poco mas de consenso de parte de la comunidad científica es en cuanto a que existen varios tipos de memoria. en efecto, hasta hace un tiempo se creía que solo existían dos tipos de memoria, de corto y largo plazo, pero se ha visto que ademas esta la memoria sensorial que trabaja en base a lo que captan nuestros sentidos. basta con advertir un caso de perdida de memoria para darse cuenta que la primigenia clasificacion resultaba mas que escueta en terminos de comprension de este complejo mecanismo. por ejemplo, las personas que han tenido un accidente y sufren de amnesia. lo mas probable es que no recuerden su nombre ni donde viven, ni los nombres de las personas que conocen. sin embargo, estas mismas personas son capaces de articular palabras y frases y responder perfectamente a las preguntas y para esto, debemos darnos cuenta que usan la memoria ya que en algun momento adquirieron el conocimiento del lenguaje y lo fijaron en su memoria.
imagen tomada de flickr por lissakarter
lo que es mas, muchas veces algunos recuerdos que tenemos, recien afloran cuando llegamos al lugar donde se suscitaron. otro hecho importante a considerar es cuando dejamos de practicar algo que solíamos hacer como tocar algun instrumento. el recuerdo no se pierde, sino que queda como en un libro cerrado. es por esto que se habla de que la memoria consta de un mecanismo de entrada, un mecanismo de proceso y un mecanismo de salida y en muchas ocasiones los dos primeros funcionan perfectamente pero el problema se suscita en el mecanismo de salida de informacion o evocacion. los especialistas recomiendan ejercitar constantemente la memoria en base a tecnicas como memorizar frases cortas, poesías o incluso trabalenguas. tambien se pueden aprender nuevas cosas, nuevos cursos. leer por supuesto y desarrollar actividades psicomotoras como aprender a tocar algun instrumento. coleccionar algo tambien ayuda mucho a la memoria ya que el coleccionista siempre tiende a recordar casi todo lo que tiene para no repetirlo, como un nino cuando junta figuritas para su album. sin duda es una gran esperanza para las personas de la tercera edad y por que no para los enfermos con el mal de alzheimer, saber que la perdida de memoria es un proceso reversible....
Cursos
Master
AprenderGratis.com - Educación
AplicacionesEmpresariales.com - Software
BibesYPotitos.com - Maternidad
JuegosLibres.net - Videojuegos
Añadir a Del.Icio.Us
