Mientras más pronto se ponga al bebé en contacto con los libros a través de la narración, menos será el tiempo en que aprenda a escribir
Los padres no deben suponer que leerle un libro a un recién nacido sea una pérdida de tiempo
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Antonio Martínez, en 22 de Julio de 2008
... por ejemplo, cuando los padres lo visten o lo banan.
la segunda forma es por el lenguaje narrativo que se da cuando los padres le hablan, le cantan canciones de arrullo o le leen los cuentos o simplemente le narran una historia. en este punto hay que hacer notar que el recien nacido no digiere los contenidos pero si logra una gran empatía con la sonoridad de los fonemas...
Las canciones infantiles estimulan el desarrollo del lenguaje en el niño
Los cuentos infantiles promueven la concentración del niño
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Antonio Martínez, en 10 de Julio de 2008
...lenguaje. ya poco antes lo había hecho en el mundo de la audicion, la cuales un pre requisito para moverse con exito dentro del mundo del lenguaje, ya que este ultimo requiere otro nivel de abstraccion, se deben aprender a manejar los símbolos. las imagenes de estos libros musicales, sumadas a la narracion de los padres o de un narrador, le dan otra dinamica al aprendizaje del nino. este se ve estimulado a concentrarse para no perder el hilo de la historia, se logra una gran coordinacion entre sus sentidos de la vista y del oído y se desarrollan las reglas de correspondencia y sentido a nivel mental. este es el momento ideal para que el nino aprenda a distinguir los colores, los numeros y las letras al tiempo que se va compenetrando con sus padres quienes tambien participan de estas dinamicas.
imagen tomada de flickr por olalla
otro gran recurso en estos primeros anos del nino, es el cuento infantil. estos generalmente son utilizados cuando el nino ya se alista a dormir. han reemplazado a las canciones de cuna que los padres utilizaron en los primeros meses del nino. al recibir el cuento narrado, se puede decir que es una forma en que el nino esta desarrollando su lectura al interactuar con el texto por medio de un intermediario –el padre o la madre-. se hace capaz de seguir la historia, el concepto del tiempo empieza a introducirse en su mente, de acuerdo al argumento del cuento, la mente evocativa tambien entra en juego, se asocian nombres de animales o personajes que ya ha aprendido y va asociando escenas segun el ritmo narrativo. la imaginacion del nino se esta desarrollando, pronto sera capaz de inventar el sus propias historias, sus propios personajes y habra descubierto un nuevo mundo, el de la comunicacion plena con el mundo exterior desde su mundo interior. luego aprendera a leer por sí mismo los cuentos y vera que leer es comunicarse con los pensamientos de otros. si este gusto por la lectura es correctamente estimulado, el nino hara de esta un instrumento invalorable durante toda su vida....
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Javier Villalvilla, en 19 de Octubre de 2007
la plataforma andaluza de apoyo al lobby europeo de mujeres presento la semana pasada el primer numero de 'ciudadanos del mundo', una nueva publicacion con el lenguaje sexista como tema principal. en su primer numero, la revista cuenta con una portada rosa que distribuira por centros de d...
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Romina Mascetti, en 5 de Abril de 2008
...lenguaje.
la teoría de bruner o de la solucion de problemas.
para bruner, tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. bruner sugirio que el nino aprende a usar el lenguaje para "comunicarse en el contexto de la solucion de problemas", en lugar de aprenderlo per se; se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje mas que su naturaleza estructural o gramatical. de acuerdo con bruner, el nino necesita dos fuerzas para lograr el aprendizaje del uso del lenguaje. una de ellas es equivalente al lad de chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. bruner denomino a este sistema de apoyo para la adquisicion de un lenguaje o lass. dentro de este lass sería relevante la presencia del "habla infantil", forma de comunicacion que tienen los padres con sus hijos pequenos que se caracteriza por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentracion en el "aquí y ahora" y en su simplicidad; esta manera de comunicarse le permite al nino "extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales"(davidoff, 1989). esta "habla infantil" aparecera generalmente en un contexto de accion conjunta, en el que el tutor y el nino concentran su accion en un solo objeto y uno de ellos "vocaliza" sobre el.
la teoría de piaget.
piaget resalta la universalidad de la cognicion y considera al contexto relativamente poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognicion. el nino es visto como constructor activo de su conocimiento y, por lo tanto, del lenguaje. piaget presento una teoría integrada del desarrollo cognitivo, que era universal en su aplicabilidad y fue caracterizada la estructura subyacente del pensamiento. su aproximacion es constructivista e interaccionista a la vez. se proponen 2 mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez mas complejos: la organizacion y la acomodacion. estos principios son aplicables al estudio del desarrollo del lenguaje; este se centraría en una expresion cada vez mas clara y logica del pensamiento y en una progresiva socializacion, basada en la capacidad progresiva del nino para comprender puntos de vistas ajenos (de lenguaje egocentrico a social).
teoría de vygotsky o de las influencias socioculturales.
es un teorico dialectico que enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias historicas. para vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, siendo definida esta tanto historica como culturalmente, es muy importante. el contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de atencion, dado que ahí es donde podemos buscar las influencias sociales que promueven el progreso cognitivo y linguístico. para vygotsky el habla es, fundamentalmente, un producto social. el lenguaje precedera al pensamiento e influiría en la naturaleza de este: los niveles de funcionamiento intelectual dependerían de un lenguaje mas abstracto. ademas, habla y accion estan íntimamente unidas: mientras mas compleja es la conducta y mas indirecta la meta, mas importante es el rol de la lengua. [informe sobre la perspectiva del "lenguaje total", basada en los postulados de vygotsky]
teoría de skinner o del condicionamiento.
para skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de condicionamiento. en un principio los ninos simplemente imitarían, para despues asociar determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones. el aprendizaje del vocabulario y de la gramatica se haría por condicionamiento operante. la gente que se encuentra alrededor del nino recompensara la vocalizacion de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario, la formulacion de preguntas y respuestas, etc. y castigara con la desaprobacion todas las formas del lenguaje incorrecto, como enunciados agramaticales, palabras obscenas. el problema de esta teoría es que no explica la similitud en el desarrollo del lenguaje de todos los ninos, aun presentando todos diferentes historias de refuerzo en el ambito de lo linguístico. ...
Los términos muchas veces son confusos
Generalmente los conceptos de lingüistas, sociólogos y psicólogos difieren
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Antonio Martínez, en 11 de Junio de 2008
...lenguaje podemos decir que es mas una capacidad, propia del ser humano para comunicarse, sin que esto excluya a ciertos grupos de animales que, segun estudios, parecen tener su propio lenguaje de comunicacion. esto se ha visto en los estudios hechos con primates y sobre todo con delfines y ballenas que emiten ciertas ondas sonoras bajo el agua y que se pueden identificar como lenguaje entre ellos.
hasta no hace mucho, se decía que el lenguaje humano se caracterizaba por gozar de la exclusividad de ser el unico capaz de transmitir emociones cultivadas, pero si nos detenemos a revisar los estudios hechos entre algunos simios, sobre todo gorilas y chimpances, por lo menos habría que revisar los conceptos nuevamente pues se ha visto con claridad que tienen mucha expresion de emociones similares a las nuestras como los abrazos que se dan entre ellos cuando aceptan a un nuevo miembro en su comunidad establecida. en este punto debemos todavía esperar mas resultados pero sería interesante dejar atras la soberbia como consejera.
imagen tomada de flickr por ruedaladeras
de lo que si goza el hombre es de un lenguaje hablado...
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P. Córdoba, en 4 de Enero de 2008
...lenguaje no verbal o su expresion corporal comunica lo contrario. en estos casos, suele ser mas determinante o creíble el como lo dicen (su lenguaje no verbal) que lo que dicen.
-¿que tal?
-muy bien (mirada caída, tono de voz bajo). la traduccion es: “esta triste”
esto puede sucedernos a nosotros mismos como emisores, no solo como receptores de esta situacion. ocurre cuando no tenemos pleno conocimiento del lenguaje de nuestro cuerpo, de nuestras manos, de nuestra cara, y empezamos a reflejar con ellos mensajes inconscientes o ambiguos. si cuentas que te ha sentado muy mal algo, pero lo dices medio sonriendo, lo que llega no es tu enfado, sino tu sonrisa.
pensando en este tipo de ejemplos, puedes encontrarte con la paradojica escena, de como ante la misma instruccion, dada por tu pareja y tu a vuestro hijo, el nino atiende a uno e ignora al otro. observa las diferencias en el tono y enfasis, el contacto ocular entre ambos, y la expresion facial.
para evitar todo esto, hoy os vamos a proponer varias dinamicas, encaminadas a mejorar la destreza en este idioma de los gestos. lo que todas tienen en comun, es que durante la conversacion se fo...
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Inma Manzanares, en 7 de Junio de 2007
...lenguaje: relacion entre palabras, estructura del lenguaje, lectura eficaz.
c) razonamiento verbal: afirmaciones y argumentos.
d) la resolucion de problemas: representaciones lineales, representaciones tabulares y representaciones por simulacion. el metodo del ensayo y el error, las implicaciones.
e) la toma de decisiones: principios, recogida de datos, analisis de situaciones.
para una informacion mas minuciosa de este proyecto, entre otros sitios, podemos visitar:
http://www.cesdonbosco.com/profes/bgd/programas/pih.ppt#1
http://www.eseo.ipn.mx/dep/pat/material/inteligencia%20harvard.pdf, este sitio debe su informacion a: http://orientared.com/articulos/harvard.php
la imagen esta tomada de: http://www.ucm.es/info/especulo/numero16/int_cole.html
...
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Javier Villalvilla, en 18 de Mayo de 2007
Diversos colegios públicos han probado durante este curso el proyecto Videojuegos en el Aula, realizado entre la compañía de videojuegos Electronic Arts y la Universidad de Alcalá.
El ...
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Anabella Squiripa, en 16 de Mayo de 2008
...lenguaje. el hombre es un animal simbolico porque puede producir y reconocer símbolos, y el lenguaje es una “red simbolica” en dos sentido: los símbolos dependen uno de otros y, en sentido figurado, nosotros “atrapamos” el mundo y le damos significados. lo real es inagotable y nuestras descripciones o lenguajes solo articulan “algo” de aquello a lo que nos referimos. cuanto mas diversa y amplia sea nuestra red simbolica, mayor resulta nuestra capacidad de determinar la imagen de la realidad, mas cosas “vemos” en ella.
foto: innovationtool
los lenguajes son entonces como los sentidos. la vista, el gusto, etc. nos brindan diferentes “entradas”, por ejemplo, de una taza de te. vivimos nuestra vida real sin saber realmente en que consiste, y en eso consiste nuestra vida (simbolica). llamamos codigo al sistema que establece reglas de combinacion, las relaciones entre significado y significante (semiotica pura). no habría leguaje sin relacion entre personas, ya que nunca podríamos saber exactamente que significan los símbolos sin la ayuda de “otros”, los interpretes, por eso decimos que el lenguaje es social. “lo real” no es nada determinado hasta que lo determinamos por medio del lenguaje, y esta determinacion debe llevarse a cabo con el concurso de los otros, porque sin ellos no habría realidad alguna.
peirce aplica su concepto de terceridad. “un tercero es algo...
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Javier Villalvilla, en 4 de Octubre de 2007
...a ayudar a todos los padres en la difícil tarea de educar a sus hijos.
la novedad que presenta “escuela de padres” es que ofrece una orientacion amena, dinamica y entretenida ante los principales problemas con los que se enfrentan los padres de hoy en día. todo ello utilizando las ultimas tecnicas multimedia, pero con un lenguaje claro y cercano. los cursos estan llenos de ejemplos en los que los padres se sentiran identificados, ya que, seguro que se les han planteado mas de una vez en el día a día con sus hijos.
los cursos de esta “escuela de padres” que presenta educamas estan realizados por especialistas en cada materia y tratan los temas mas habituales y actuales en la educacion de los hijos como son las rabi...
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