Entradas etiquetadas con ‘Lecto escritura’

Actualidad, Consejos, General, Proyectos

Cuba contra el analfabetismo

Por Romina Mascetti, en 11 de Octubre de 2007
El programa “Yo sí puedo”, es un método de enseñanza cubano que tiene como principal objetivo enseñar a leer y escribir a la población ...
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Actualidad, Consejos, General

Educación sexual

Por Romina Mascetti, en 4 de Agosto de 2007
Los educadores deberían buscar la forma de desarrollar nuevas acciones educativas sistemáticas y continuas acerca de la sexualidad, proporcionando información adecuada acerca de la promoción, prevenció...
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Consejos, General

Dislexia: sus causas

Por Romina Mascetti, en 14 de Febrero de 2008
La discusión sobre el origen de este trastorno no se ha cerrado hasta la fecha. Aportaremos diversas teorías y estudioso que avalan distintas tesis. Adelantaré que mi punto ...
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Opinión

La importancia de los primeros años escolares

Por Inma Manzanares, en 1 de Junio de 2007
Recuerdo que, hace muchos años ya, siendo yo estudiante de la EGB, hablábamos con una estudiante de magisterio que hacía las prácticas en el colegio donde ...
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Actualidad, Formación, General

Congreso sobre lecto escritura

Por Romina Mascetti, en 5 de Febrero de 2008
... en el mes de febrero se llevara a cabo el congreso internacional "la animacion a la lecto escritura infantil". el mismo se llevara a cabo en la ciudad de morelia, en mexico. en un reciente estudio realizado por la asociacion mundial de educadores infantiles, los maestros expresaron que la mayor parte del tiempo lo dedican, en su trabajo con los ninos, al proceso de lectoescritura...
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Actualidad, Centros educativos, Formación, General

Postgrado en Guión de Largometrajes de Ficción

Por Romina Mascetti, en 19 de Septiembre de 2007
...escritura de guiones de largometrajes de ficcion. propiciar que cada alumno, con la ayuda de los profesores encargados de las tutorías, escriba un proyecto personal, desarrollando la idea e investigando la documentacion necesaria para la escritura de un largometraje de ficcion. es un curso destinado a personas que han cursado carreras de licenciatura universitaria, estudiantes titulados de escuelas de cine, pr...
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Opinión

Oralidad Vs Escritura

Por Anabella Squiripa, en 15 de Marzo de 2008
...escritura entrana una separacion entre el pensamiento y la accion, entre la logica y la retorica; una abstraccion que parece originar el debilitamiento del poder propio del lenguaje, el predominio de una concepcion lineal del tiempo, el individualismo, el racionalismo, la burocracia... pero la introduccion y propagacion de la escritura en una sociedad reflejan una mutacion mental, economica e institucional de esta misma. foto: wikimedia platon expreso su rechazo a la escritura considerandola inhumana al pretender establecer fuera del pensamiento lo que en realidad solo puede existir dentro de el. alegaba que era un objeto, un producto manufacturado, y por supuesto, lo mismo se dice hoy de las computadoras. en segundo lugar, afirmaba que la escritura destruía la memoria, y que los que la utilizasen se volverían olvidadizos al depender de un recurso exterior por lo que les falta en recursos internos. la escritura debilita el pensamiento, afirmaba. actualmente, se podría temer que las calculadoras proporcionen un recurso externo para lo que debiera ser el recurso interno de las tablas de multiplicaciones aprendidas de memoria. en la crítica posmoderna de las computadoras, se hace la misma objecion. por ultimo, un texto escrito no produce respuestas. si uno le pide a una persona que explique sus palabras, es posible obtener una respuesta, pero si uno le pide a un texto, no se recibe nada a cambio, salvo las mismas palabras. por esto se considera que lo que esta escrito, es verdad, y por esto mismo los libros han sufrido el consumo del fuego repetidas veces en la historia de la humanidad. así platon tambien imputa a la escritura el hecho de que la palabra escrita no puede defenderse como es capaz de hacerlo la palabra hablada natural: el habla y el pensamiento reales siempre existen esencialmente en un contexto de ida y vuelta entre personas. la escritura es pasiva, fuera de dicho contexto, en un mundo irreal... igual que las computadoras. la imprenta puede recibir las mismas acusaciones tambien. la abundancia de libros haría menos estudiosos a los hombres, destruiría la memoria y debilitaría el pensamiento. por supuesto, muchos consideran la imprenta como un nivelador deseable que volvía sabio a todo el mundo. una paradoja de los argumentos de platon es que estas objeciones las manifesto por escrito. pero mas alla de sus supuestos, la escritura, la imprenta y la computadora son, todas ellas, formas de “tecnologizar” la palabra. las palabras se encuentran solas en un texto: al componer un texto, el que produce el enunciado por escrito tambien esta solo. la escritura reduce el sonido al espacio; la palabra hablada -efímera, reciente, refutable.- se vuelve duradera, irrefutable, distante, aislada del contexto. pero la escritura es una tecnología y estas no son solo recursos externos, sino tambien transformaciones interiores de la conciencia. como tal, es artificial, lo cual es natural para los humanos e, interiorizada adecuadamente, no degrada la vida humana, sino que la mejora. esta ha moldeado e impulsado la actividad intelectual del hombre moderno. el alfabeto griego cumplía la funcion de democratizacion, en tanto que era facil aprenderlo para todos; contrario a la escritura china, que era intrínsecamente elitista. foto: amirou's world generalmente, la escritura se considera un instrumento de poder, y puede restringi...
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General

Aprende a escribir

Por Meritxell Díaz, en 19 de Octubre de 2007
¿Te gusta escribir? ¿Te apasiona rodearte de libros, historias, cuentos, relatos, y poesía? ¿Te apetecería convertirte en el próximo Juan José Millás y ganar el ...
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Actualidad

Dislexia: diagnóstico y tratamiento

Por Romina Mascetti, en 13 de Abril de 2008
...escritura. hacerle notar aquellos sobre los que se esta trabajando en cada momento. 11. si es posible hacerle examenes orales, evitando las dificultades que le suponen su mala lectura, escritura y capacidad organizativa. 12. tener en cuenta que le llevara mas tiempo hacer las tareas para casa que a los demas alumnos de la clase. se cansa mas que los demas. procurarle un trabajo mas ligero y mas breve. no aumentar su frustracion y rechazo. 13. es fundamental hacer observaciones positivas sobre su trabajo, sin dejar de senale aquello en lo que necesita mejorar y esta mas a su alcance. hay que elogiarlos y alentarlos siempre que sea posible. 14. es fundamental ser consciente de la necesidad que tiene de que se desarrolle su autoestima. hay que darles oportunidades de que hagan aportaciones a la clase. evite compararle con otros alumnos en terminos negativos ( así es como a veces se consigue que se conviertan en caracteriales). no hacer jamas chistes sobre sus dificultades. no hacerle leer en voz alta en publico contra su voluntad. es una buena medida el encontrar algo en que el nino sea especialmente bueno y desarrollar su autoestima mediante el estímulo y el exito. 15. hay que considerar la posibilidad, como se ha dicho antes, de evaluarle con respecto a sus propios esfuerzos y logros, en vez de avaluarle respecto de los otros alumnos de la clase. (es la misma filosofía de las adaptaciones curriculares). el sentimiento de obtener exito lleva al exito. el fracaso conduce al fracaso (profecía que se auto-cumple) 16. permitirle aprender de la manera que le sea posible, con los instrumentos alternativos a la lectura y escritura que esten a nuestro alcance: calculadoras, magnetofonos, tablas de datos... considero que todo profesional de la ensenanza debería saber algo sobre dislexia y tener en cuenta estas oraciones en la medida de lo posible. se evitarían muchos problemas en las aulas. el papel de los padres en el tratamiento de la dislexia en nuestro sistema educativo se da por supuesto que la responsabilidad de la ensenanza recae sobre el profesor mas que sobre los padres. en el caso de los ninos dislexicos, suele recaer sobre el especialista (psicologo, pedagogo, logopeda, profesor especializado). este enfasis en la labor del profesor no es adecuado por cuanto los padres pueden ser y de hecho son en ocasiones por propia iniciativa, una fuente de ayuda importante para sus hijos. el papel mas importante que tienen que cumplir los padres de ninos dislexicos quizas sea el de apoyo emocional y social. el nino de be de saber que sus padres comprenden la naturaleza de sus problemas de aprendizaje. esto requerira frecuentemente el tener que dar al nino algun tipo de explicacion acerca de sus dificultades dislexicas. el mensaje importante que hay que comunicar es que todos los implicados saben que el nino no es estupido y que quiza ha tenido que esforzarse mucho mas en su trabajo para alcanzar su nivel actual de lectura y escritura. tambien es importante comunicarle que se le seguira queriendo, aunque no pueda ir especialmente bien en el colegio. hay que evitar que la ansiedad de los padres aumente los problemas del nino, aumentando su ansiedad y preocupacion generando dificultades emocionales secundarias. los padres (y todos los que se relacionan con el o ella) deben dejar muy claro al nino que puede tener exito, ya que si el nino "sabe" que no puede tener exito, porque así se lo hacen sentir las personas importantes de su entorno, el nino tiene miedo a intentarlo y como en la profecía que se auto-cumple, hace por fracasar, sin apenas darse cuenta. esto complica la tarea del especialista. el exito puede implicar una considerable cantidad de trabajo, pero se le hace ver que se comprende su problema y el va a recibir una ayuda específica a fin de que pueda superarlo.ironicamente, son a veces los padres que han tenido dificultades similares y que han sufrido mucho en la escuela son los que tienden a ejercer una presion mayor, consiguiendo un fin diametralmente opuesto al pretendido. conviene que admitan su preocupacion y compartir con el nino los problemas que tuvieron. esto le hace al nino sentirse mas normal . es totalmente inadecuado e inutil comparar en sentido desfavorable al nino dislexico con un nino sin problemas. esto sucede especialmente si el nino que va bien en el colegio es mas pequeno que el que tiene el problema. conviene recordar que ambos son distintos y que el dislexico tiene sus cualidades. la rivalidades fomentadas entre hermanos pueden acabar mal.. es importante desarrollar la autoestima a todo los niveles. puede hacerse dispensando al nino consideracion positiva incondicional, en especial cuando se siente decaído o fracasado. es fundamental evaluarlo con su propio nivel, esfuerzo y rendimiento. la dificultad es no pasar a la sobreproteccion, al "todo vale". pero la guía es tener clara la escala de valores en la que se desenvuelve el nino, la situacion de partida, el esfuerzo realizado.otra cosa a tener en cuenta son las dificultades practicas asociadas con la dislexia: confusiones con las horas del día, equivocaciones respecto del lugar donde se colocan las cosas, tendencia al desorden, distraibilidad, torpeza en ocasiones, dificultad en el cumplimiento de las instrucciones ( sino se le dan muy claras y concretas y se aseguran de que las haya comprendido). todo esto exige una buena dosis de paciencia, pero es tan importante como comprender las dificultades mismas del aprendizaje del lenguaje escrito.los padres pueden tener en ocasiones un papel directo de ensenantes. esto depende en buena medida del tipo de relacion que haya entre padres e hijos. a veces es completamente imposible y hasta desaconsejable que los padres ayuden a sus hijos. la situacion se torna en ocasiones en tan cargada de ansiedad que los padres o el nino pierden la calma, se enfadan y las condiciones de un aprendizaje con exito y de refuerzo positivo sistematico, se vuelven inalcanzables.fuente: http://www.espaciologopedico.com/...
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Centros educativos, Proyectos

Eureka: educación del pensamiento

Por Inma Manzanares, en 30 de Mayo de 2007
...escritura, de lectura, de ajedrez… en fin, algo que parecía imposible de realizar, casi una utopía, convertido en realidad. ademas de los modulos destinados a los ninos y adolescentes, hay tambien gran dedicacion a los cursos de perfeccionamiento de profesorado y a cursos de adultos: logica, filosofía, talleres de escritura, ortografía… siempre con la idea clara de que no es la cantidad de lo aprendido lo importante, sino el hecho de formar a personas pensantes, independientes, que sean capaces de llegar a conclusiones propias, a discernir, a separar ideas, a relacionar y a aplicar lo visto en otras areas, porque, al fin y al cabo, para eureka, la ensenanza no debe ser monodisciplinar (si es que esta palabra existe) y excluyente, sino que se pretende que la lengua materna ayude a aprender logica, que la logica ayude a la lengua, que la filosofía ayude a ambas y que ambas ayuden a la filosofía, y así con cada uno de los ‘departamentos’ que conforman la institucion, de tal forma que se forme una red entre las diferentes disciplinas, en las que unas incluyan a las otras. y, por sobre todas las cosas, lo que no se olvida en eureka es la importancia fundamental que tienen los alumnos, cada uno de ellos es un protagonista de la historia de eureka, da igual la edad que tenga, o el nivel educativo en el que se encuentre, porque lo que realmente es importante es que cada uno de ellos es una persona, independiente, pensante, capaz de razonar por sí solo. el proyecto, sencillo hasta cierto punto, solo necesita dedicacion y personas con muchas ganas de trabajar, que recuer...
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