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Javier Villalvilla, en 9 de Mayo de 2007
...y la formacion de sus educadores y monitores.
engrup.org cuenta con un magnífico banco de recursos con juegos, talleres, cancionero, pregarias, dinamicas, excursiones... para realizar con los ninos y ninas de cualquier asociacion educativa.
ademas, la oportunidad de conocer a gente relacionada con el ambito es inmejorable. foro, blog, chat, consultas a expertos... todo a tu alcance para integrarte en una comunidad virtual educativa muy interesante.
entra en engrup.org
conoce la fundacio pere tarres...
Ideas para educadores y monitores de tiempo libre
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P. Córdoba, en 10 de Agosto de 2008
...y la asociacion de ideas de los mas pequenos, como una muestra de un rayo de sol, una bolsa llena de alegría, etc.
si estos juegos os hubiesen sabido a poco, pasamos a detallaros algunas web especializadas en esta area que pueden ser de vuestro interes a la hora de ser creativos en el trabajo con escolares, en un campamento urbano o de verano:
tiempolibre.org, donde podemos encontrar multiples juegos, un cuenta-cuentos de animacion, como aprender juegos malabares y como iniciarse en el senderismo.
educacion-física.org, un blog en el que distintos usuarios y profesionales han ido aportando una serie de tareas que pueden desarrollarse al aire libre, por equipos, etc., con el mínimo comun denominador de implicar una actividad física
escuelaenred un espacio virtual que busca incorporar la tecnología al proceso de ensenanza, tambien reserva un lugar para los juegos de campamento.
foto: antorcha...
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Javier Villalvilla, en 28 de Abril de 2007
...y madres, en casa ante el ordenador.
por ejemplo, una interesante propuesta es que el nino o nina, partiendo desde la imagen de todo el territorio espanol, detecte donde se encuentra su comunidad automa. una vez lo haya conseguido, sera el momento de acercarse a su provincia. despues, a su localidad y, por ultimo, buscar por las calles hasta llegar a su casa.
esto es solo un ejemplo, pero con dinamicas similares se pueden trabajar los ríos europeos, los sistemas montanosos, las grandes ciudades de todos los continentes, las islas... las posibilidades que ofrece google earth son inmensas, y tu tienes al alcance la oportunidad de convertirlo en un gran instrumento educativo....
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Javier Villalvilla, en 17 de Agosto de 2007
...juegos online. ademas de tratar contenidos para reforzar sus conocimientos adquiridos en la escuela, los juegos de pipo favorecen el desarrollo de otras habilidades como la creatividad o la concentracion, entre otros.
los productos de pipo se han convertido en unos de los mas famosos del mercado de productos educativos, algo que es consecuencia del buen hacer de sus creadores.
entra en pipoclub.com...
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Javier Villalvilla, en 20 de Abril de 2007
...y jovenes. en este caso queremos hablaros del juego de la telarana, que sirve principalmente para que los participantes se conozcan en su primer día.
siempre que expliquemos dinamicas de este tipo nos remitiremos a la formula habitual y mas pedagogica para presentarla y programarla. es por ello que primero mostraremos los objetivos, luego la dinamica, luego el material necesario y, si conviene, la temporizacion.
objetivos (no los del educador, sino los que pretendemos para el nino/a):
-conocer al resto del grupo con el que compartiremos el proximo curso o los proximos d...
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Javier Villalvilla, en 2 de Agosto de 2007
...y siendo muy conscientes de su importancia, no debemos olvidar los tipos de educacion que nos requiere y a la vez nos ofrece la sociedad. la educacion vial cuenta con valores que los ciudadanos deben interiorizar para favorecer su seguridad y la de los demas.
es importante, por lo tanto, recibir una formacion adecuada desde que somos pequenos, y para ello el ministerio del interior y otras organizaciones ofrecen ...
Actividades para los tres primeros meses de vida
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P. Córdoba, en 14 de Abril de 2008
...y el juego es tan importante como la alimentacion o la higiene para un desarrollo sano y favorable.
en esta fase evolutiva el medio mas adecuado de interaccionar y jugar con el bebe sera a traves del despertar de los sentidos. la idea clave es ensenarle varios objetos y sensaciones, y esperar sus reacciones.
se mostrara muy interesado en los juegos de imitacion, de ahí que balbucear o hacer expresiones o ruidos exagerados pueden ser buenos estímulos para que los reproduzca de manera imitativa.
otra propuesta es hablar durante las rutinas cotidianas, cantar, contar historias y leer cuentos. comentarle lo que ocurre alrededor; por ejemplo: "mira, el perro esta durmiendo", aunque no pueda contestar, le ira ayudando a reconocer las palabras. conversar con el hace que se establezcan las conexiones neuronales en el cerebro que facilitan la discriminacion de los sonidos.
el bebe se tranquiliza con las voces que le resultan conocidas. desde que estaba en el vientre de su madre esta acostumbrado a o&...
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Meritxell Díaz, en 25 de Diciembre de 2007
...y para los amantes de los trivials y de las preguntas, entrad en el quiz. hay decenas de cuestiones esperandoos. ¿sabrías responder, por ejemplo, cual es el instrumento que al tocar sus teclas blancas y negras muchos sonidos emiten sus cuerdas?
si te apetece resolver sopas de letras relacionadas con la musica, jugar al juego del ahorcado o colorear los sonidos, lo tuyo es el apartado de letras y color. puedes pasar un rato agradable con estos entretenimientos. los juegos estan pensados para ninos mayores de 5 anos, aunque algunos estan recomendados para mayores de 8 anos. entra y educate con la musica.
foto2: pablogonzalezr...
La escucha activa es algo más que oír
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P. Córdoba, en 29 de Julio de 2008
...y se le lee una noticia del periodico. este debe reproducírsela sin leer al segundo cuando entre. y así sucesivamente, el segundo al tercero, y el tercero al cuarto, quien debera escribir en la pizarra la noticia resultante.
despues se compara entre todos la noticia original con lo que ha quedado de ella tras la intervencion del cuarto integrante. se puede observar como el receptor recuerda mejor lo que le llama la atencion y no recuerda lo irrelevante para el, y como, a medida que va recibiendo el mensaje, el receptor va traduciendo lo percibido para posteriormente reconstruirlo en el recuerdo segun un proceso logico en el que la informacion que le falta se la imagina. esto explicaría porque se van anadiendo "cosas nuevas".
"ni me escuchas ni me entiendes".
por parejas, una persona cuenta algo a la otra (lo que hizo ayer por la tarde, por ejemplo). la persona que se supone tiene que estar escuchando va a hacer todo lo contrario: pondra pegas a todo lo que dice, dara consejos sin que se los pida el que habla, dira "ya hablaremos de eso mas tarde", tratara de contar una historia mejor, conversara con alguien mas mientras le esta hablando la otra persona, no respondera, se pasara de gracioso diciendo una tontería tras otra, interrumpira y cambiara de tema, etc.
despues de dos minutos deben comentar entre ellos como se han sentido cada uno de los dos y finalmente cambiar de papeles, ¿como se han sentido en el nuevo rol?
cuando hayamos terminado comentamos si hemos vivido, con frecuencia o no, situaciones similares y como nos hacen sentir. preguntas para reflexionar: ¿las hemos provocado?, ¿sentimos que se nos escucha poco?, ¿cuando?, ¿donde?, ¿podemos hacer algun compromiso para cambiar algo?
foto: flickr...
Aprendiendo a colaborar versus competir
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P. Córdoba, en 21 de Abril de 2008
...y retenido en su memoria visual para que este lo dibuje en un folio.
las figuras:
todos los participantes se situan en un solo círculo con las manos enlazadas y los ojos cerrados. tienen que ir formando diferentes figuras (cuadrado, triangulo, estrella, zig-zag, etc.) entre todos. para ello, podran comunicar sus posiciones y ayudarse del tacto y el oído, pero no podran hacer uso de la vista. en este juego escuchar las opiniones de todos es mas que relevante si se quiere obtener la figura global.
la pina:
todos los integrantes se colocan formando una especie de nudo gigante, excepto uno que sera el encargado de deshacerlo. el jugador que salga de la "pina" ayuda tambien a deshacer el nudo. esta actividad pone a prueba la fuerza física y el sentimiento de cohesion grupal.
el ciego y el lazarillo:
emparejados, uno haciendo de "ciego" y otro de "lazarillo" comienzan a deambular por el aula o las distintas estancias. el "lazarillo" guía al "ciego" al principio con la mano, despues puede pasar a hacerlo con la voz. luego se lleva al "ciego" a un lugar tranquilo para que palpe su entorno y escuche todos los sonidos. el paso siguiente sería cambiar los papeles. lo recomendable es llevarlo a cabo en un parque o en el campo.
el carrusel:
se crean grupos de ocho personas, que se cogen de la mano para hacer un círculo lo mas grande posible, numerandose con el "uno" y el "dos", alternativamente. los que tienen el numero uno se sientan en el suelo con las piernas estiradas, en círculo y dan la mano a los que estan de pie, es decir los "doses". estos ultimos en pie tienen que elevar y comenzar a girar a los unos. posteriormente se cambian las posiciones.
es importante observar si han colaborado los participantes entre ellos, o han sido pasivos, si les ha resultado muy difícil, estrategias que han seguido para levantarse del suelo, etc.
arcilla:
los jugadores se agrupan en tríos para trabajar en una secuencia de escenas. el primero tiene que expresar a traves del lenguaje del cuerpo lo que ha leído en una tarjeta (un animal, un oficio, un deporte, etc.) para que el segundo lo adivine. una vez que el segundo lo acierte, tiene que moldear como si fuera un escultor al tercero que hara de arcilla, haciendole adquirir la postura que el primer jugador expresaba corporalmente. en esta actividad son eslabones de una misma cadena, y el trabajo de cada uno depende del que haya hecho el companero anterior.
mural cooperativo:
para este ejercicio se necesita papel continuo y ceras de diferentes colores, ademas de poder realizarse en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
se coloca el papel continuo en una superficie lisa, los integrantes del grupo con musica de fondo, deben de pintar trazados de diversos colores sin levantar la cera del papel, segun sus preferencias e inspiracion. cuando se termina de colorear, se observa la obra comun realizada y se procede a recortar en tantos trozos como jugadores haya.
luego se mezclan dichos fragmentos, y empieza la carrera para volver a colocarlos tal y como estaban al principio para recomponer el mural grupal del inicio.
en esta dinamica es i...
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