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Javier Villalvilla, en 9 de Mayo de 2007
...dinamicas, etc,. se trata de engrup.org, una comunidad virtual de educadores en el tiempo libre.
engrup.org es una iniciativa de la fundacio pere tarres, de la que hablaremos en proximos posts, una de las principales organizaciones catalanas que trabajan en el campo de la educacion en el tiempo libre y la formacion de sus educadores y monitores.
engrup.org cuenta con un magnífico banco de recursos con juegos, talleres, cancionero, pregarias, dinamicas, excursiones... para realizar con los ninos y ninas de cualquier asociacion educativa.
ademas, la oportunidad de conocer a gente relacionada con el ambito es inmejorable. foro, blog, chat, consultas a expertos... todo a tu alcance para integrarte en una comunidad virtual educativa muy interesante.
entra en engrup.org
conoce la fundacio pere tarres...
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Romina Mascetti, en 4 de Febrero de 2008
...y no como obligacion. no frenes la creatividad de tu hijo. la censura solo limitara su creatividad en esta etapa.casi todas las ideas de los ninos pueden expresarse en sus dibujos. las actividades graficas y plasticas representan un autentico lenguaje para los ninos. les ensenaran a desarrollar sus habilidades motrices, les daran mas libertad de expresion, y enriqueceran su mundo. el contacto con distintos materiales estimulara sus ideas y su expresividad.
el material y la tecnica
cuando existe un interes especial del nino por el dibujo se puede orientarle acerca de algunas tecnicas, ofreciendole diferentes materiales para que los pruebe. la tecnica, en lo que se refiere al dominio instrumental, no necesita ser ensenada. se adquiere con la practica y experiencia. al nino que le gusta mucho dibujar, cada vez se sentira atraído por otros materiales, y así se ira creciendo en este mundo tan magico que es el dibujo.
conozca algunos materiales:
lapiz de cera por su comodo manejo, es el lapiz ideal para los primeros garabatos de los ninos. se puede encontrar lapiz de cera de distintas formas. con puntas finas o redondeadas, y de todos los colores.
tizas es un material suave, ligero y se rompe con facilidad. por lo tanto, exige algo de habilidad en los ninos para su utilizacion. normalmente a partir de los dos anos es interesante que ofrezcas algunas tizas y una pizarra al nino. le ayudara a controlar la intensidad de su trazo.
rotuladores son distintos colores y grosores. son ideales para los trazos y contornos, y se los puede utilizar en todo tipo de papel. permite controlar la presion muscular, desarrollar la coordinacion y ejercitar el sentido de responsabilidad. es difícil de borrar y por eso, exige mas responsabilidad.
tempera. con pincel o a dedo, resulta ser muy divertida su utilizacion por los ninos. les permiten crear nuevos efectos, descubrir las mezclas de colores, adquirir nuevos movimientos de coordinacion, ejercer distintas presiones del trazo, etc. al pintar con la mano, el nino estara creando una interaccion física y directa con el material. disfrutara de sentidos como el tacto y el olor. y favorecera a su sentido de exploracion.
el papel es tan importante como los lapices. su formato, tamano, bien como su color, iran a determinar los límites de los ninos cuanto al dibujo. la textura determinara el tipo de lapiz que el nino va a utilizar.
en todo caso, los ninos siempre reaccionaran de distintas maneras dependiendo del tipo de material que utilicen.
como estimular al nino a dibujar
cuando se estimula el nino a que dibuje le estara ayudando a que desarrolle su percepcion, su emocion, e inteligencia. el nino contara con mas medios para expresarse y adquirira mas practica y experiencias. la potencialidad creativa que tiene un nino es enorme pero no siempre se reconoce eso ni se le ofrece la oportunidad de ponerlas en practica.una buena forma para estimular a tu hijo a que dibuje es creando un espacio, un rincon para colgar sus dibujos. invítale a crear un espacio para una exposicion de sus preferidos dibujos. así que cuando vengan los amigos y familiares, podran "visitar" a la exposicion. el rincon puede ser en un cuadro de corcho, en la puerta del armario de la habitacion, en el marco de atras de la puerta de entrada de la casa, o en cualquier otro sitio....
Los movimientos del niño deben ser estimulados y recompensados
No alentar el movimiento del niño podría predisponerlo para el sedentarismo en los próximos años
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Antonio Martínez, en 11 de Julio de 2008
...en forma de energía liberada, por lo tanto, se estan sentando las bases para el sobre peso en los siguientes anos de la vida del nino en general. lo curioso del caso, es que junto con esta disminucion en la actividad física, se estan perdiendo otros beneficios que tienen que ver con el aprendizaje del nino a partir de los movimientos. en efecto, el aprendizaje de un ser humano no solamente es intelectual y emocional, sino tambien psicomotor y es justamente en la etapa de la ninez, donde esta esfera del aprendizaje debe enfocarse con mayor agudeza porque mas adelante ya no hay igual respuesta.
imagen tomada de flickr por ana m serrano
ya estos aprendizajes psicomotores se pueden apreciar desde los primeros movimientos del nino recien nacido. lo primero que se fortalece es el cuello, al comienzo la cabeza se balancea de un lado a otro y hay que tener especial cuidado en este aspecto, pero pronto el nino empieza a fortalecer esta area con sus movimientos en la cuna.
cuando esta boca abajo levanta la cabeci...
Ideas para educadores y monitores de tiempo libre
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P. Córdoba, en 10 de Agosto de 2008
...en eliceo hemos abogado siempre por aprender jugando, y en mas de una ocasion hemos dedicado algunos de nuestros artículos a algunas dinamicas para fomentar tanto en ninos como en adultos habilidades y destrezas intelectuales, emocionales y sociales. somos conscientes de que muchos de nuestros lectores son educadores infantiles o monitores de tiempo libre que trabajan y forman a los mas pequenos, por lo que necesitan continuamente materiales didacticos y creativos para...
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Javier Villalvilla, en 20 de Abril de 2007
...dinamicas que tanto pueden servir para utilizar dentro del aula como para cualquier excursion, colonias, campamentos, convivencias... con grupos de ninos y jovenes. en este caso queremos hablaros del juego de la telarana, que sirve principalmente para que los participantes se conozcan en su primer día.
siempre que expliquemos dinamicas de este tipo nos remitiremos a la formula habitual y mas pedagogica para presentarla y programarla. es por ello que primero mo...
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Meritxell Díaz, en 25 de Diciembre de 2007
...y para los amantes de los trivials y de las preguntas, entrad en el quiz. hay decenas de cuestiones esperandoos. ¿sabrías responder, por ejemplo, cual es el instrumento que al tocar sus teclas blancas y negras muchos sonidos emiten sus cuerdas?
si te apetece resolver sopas de letras relacionadas con la musica, jugar al juego del ahorcado o colorear los sonidos, lo tuyo es el apartado de letras y color. puedes pasar un rato agradable con estos entretenimientos. los juegos estan pensados para ninos mayores de 5 anos, aunque algunos estan recomendados para mayores de 8 anos. entra y educate con la musica.
foto2: pablogonzalezr...
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Javier Villalvilla, en 5 de Mayo de 2007
...dinamicas interesantes para cohesionar un grupo de ninos/as y jovenes. en este caso, se trata de un juego de confianza llamado el lago. como siempre, os presentamos sus objetivos -del alumno- y dinamica.
objetivos:
-sentirse mas comodo con el grupo.
-conocer mejor a los companeros.
-mejorar el ambiente del grupo en sus primeros días.
dinamica:
en un exterior -patio, terraza- se dibuja con tiza un lago con piedras en su interior separadas de forma ...
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P. Córdoba, en 13 de Febrero de 2008
...para utilizar todas las cartas, el participante con la mayor cantidad de ellas gana. si hay un empate, los jugadores reciben dos cartas adicionales y luchan con esas para resolver la igualdad de puntos.
puede llevarse a cabo tambien con la resta y la multiplicacion, en funcion de la etapa evolutiva del menor.
sandwich de numeros.
este juego sirve para repasar los numeros y su orden, con ninos en edad preescolar. agrupamos las cartas en dos grupos, de los que sacamos 2 cartas, que han de ser ordenadas de menor a mayor. despues se saca una tercera que el nino debera colocar entre las otras, respetando el orden creciente o decreciente de la instruccion. si es necesario se le puede ayudar con preguntas del tipo: "¿en el medio?, ¿antes del 4?, ¿despues del 8?"
¿mas o menos?.
con la misma baraja de cartas, se tira una moneda al aire y pedimos al pequeno que adivine si va a caer en cara o cruz. el ganador de cada vuelta sera la persona con la carta de mayor valor (cara) o menor valor (cruz). luego cada uno saca una carta. se comparan las dos cartas para ver quien gana el turno.
cuando se adquiere rapidez se puede anadir otro instruccion, por la que ambos participantes voltean una carta a la vez. el nino tiene que comparar las cartas para ver cual es mayor, cuantos numeros las separan, si es par o impar, cuanto suman entre ambas, que resultado da al multiplicarlas entre sí, etc. el jugador con el mayor o menor valor en su carta (dependiendo si la moneda cayo en cara o cruz) se queda con ambas cartas. el ganador del juego es el que acabe con mas cartas cuando todas se hayan volteado.
inventate un numero.
este juego se puede jugar con otros miembros de la familia o con amigos. cada jugador recibe una hoja de papel y un lapiz. se reparten cuatro cartas numericas a cada participante, pero que todos puedan ver. se explica que, utilizando las cuatro cartas y cualquier combinacion de sumas, restas, multiplicacion y division, cada persona tiene que sacar la mayor cantidad de puntos que pueda en dos minutos. los jugadores van sumando la puntuacion obtenida en cada ronda.
una vez que los adultos sugieren algunas de estas propuestas, es bueno animarles a que ellos mismos utilicen cartas numericas para inventar sus propios juegos, y puedan compartirlos con el resto de la familia. ademas de fomentar el calculo, se potencian la creatividad y el juego en equipo.
no obstante, para fomentar las operaciones aritmeticas mas basicas con los mas pequeno...
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P. Córdoba, en 1 de Marzo de 2008
...en esta etapa es mas importante el como se cuenta (tono, pausas, modular la voz) que lo que se cuenta en sí.
en la etapa preescolar (3-6 anos) el nino va participando activamente en la construccion de la historia, pregunta, se adelanta con entusiasmo al desenlace, cuestiona el significado de algunas palabras, y empieza a sentirse mas o menos identificado con algunos de los personajes.
a partir de los 6 anos, es un buen momento evolutivo para que los mayores aprovechen la ocasion de reflexionar despues del “colorín , colorado” sobre las moralejas o aprendizajes, que podemos obtener acerca del esfuerzo, el valor, el compartir, la inteligencia, la lealtad y otros muchos valores que cada familia quiera inculcar.
no tenemos que pensar que esta practica es exclusiva de ninos pequenos. de hecho, el dedicar algunos minutos del final del día a leer juntos en familia, o a crear una historia entre todos los miembros, es una manera sana de intercambiar impresiones y sentimientos, de ejemplificar como se resuelven conflictos o dilemas, e ir adquiriendo el interes por la lectura.
esta actividad promueve el despertar de la imaginacion, dando distintos finales una y otra vez, aunque sea a las mismas historias. permite, de forma ludica, hablar con los ninos de temas que, en otros contextos o abordados directamente, podrían resultar bruscos o difíciles de manejar, como la muerte, las prohibiciones, la violencia, las mentiras, etc. es una forma de poner en marcha habilidades relacionadas con la inteligencia emocional, como la empatía, al ponerse en el lugar de los diferentes actores del relato.
por otra parte, es una oportunidad tanto para el adulto como para el menor, de transgredir la realidad, de inventar lo impensable, de hacer que haya seres que puedan nadar como los peces, y animales que hablen como las personas. es dejar libre la mente, para sonar mares rosas y despertar con soles de color verde. todo tiene cabida en los cuentos.
no podemos olvidarnos del aprendizaje linguístico que conlleva. el nino se va entrenando en estructurar las narraciones en: presentacion, nudo y desenlace. se le provee, desde el “erase una vez...” hasta el “y comieron perdices”, de palabras nuevas, gramatica y sintaxis para elaborar las oraciones. ademas, la dramatizacion es constante, al entonar los dialogos de los protagonistas en esas frases de exclamacion y sorpresa, que tanta expectacion y risas generan entre los chiquitines (“y de repente...!”).
eso ...
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P. Córdoba, en 9 de Febrero de 2008
...y el saber trabajar en equipo.
quiza el reto sigue estando en encontrar una metodología educativa, que permita formar en estas destrezas sociales a los ninos de edades mas tempranas, adaptandolo al razonamiento concreto de su etapa evolutiva, y sin perder de vista el aspecto ludico del juego educativo que tanto caracteriza la ensenanza infantil.
el artículo de hoy quiere sugeriros algunas dinamicas para desarrollar específicamente la empatía durante los primeros anos de vida de vuestros hijos o alumnos.
la empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de entender sus emociones, su forma de actuar. comprender, aunque no compartamos o aprobemos, las conductas y estilos de pensamiento de los companeros.
la idea que subyace es ser tolerantes ante las diferencias que tenemos con los demas. en el acto de intentar colocarse en el estado emocional del otro o en su situacion, ya estamos admitiendo que no hay una modo universal para hacer, sentir o pensar...
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