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P. Córdoba, en 1 de Enero de 2008
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eso es lo que os sugerimos, ir borrando las fronteras entre el juego y el aprendizaje, y que se hagan uno. un ejemplo de esta fusion es la propuesta que os queremos acercar hoy: el juego teatral.
recordemos que el juego es uno de los primeros vehículos de comunicacion del nino con el mundo, le permite elaborar situaciones cotidianas sin presion, para que a la hora de afrontarlas en la realidad le sea mas facil y adaptativo...
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P. Córdoba, en 10 de Enero de 2008
... hay personas mas lineales o monocromaticas en las expresiones de sus emociones, y otras que, son tan efusivas que muchas veces, no son conscientes de que “cuando creen expresar enfado, en realidad puede ser interpretado por el otro como una ira exacerbada; cuando expresan desagrado es interpretado como asco intenso, cuando expresan alegría son evaluados como euforicos, etc.”
el juego teatral que os proponemos a continuacion, es adecuado tanto para tomar conciencia de que la expresion es una cuestion de grados, como para aprender a manejar la intensidad que le ponemos a cada gesto...
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Meritxell Díaz, en 24 de Diciembre de 2007
...juego.
en este juego, necesitamos un campo abierto o cerrado, ya puede ser un gimnasio con el espacio delimitado o un terreno exterior que se debe marcar con tiza o con cuerdas. hay dos campos de juego, y al final de cada uno de estos quedara un pequeno espacio para los “muertos”. se divide el numero de jugadores en dos equipos. el unico material que se necesita es una pelota.
el monitor o profesor lanza la pelota al aire desde la mitad del campo, el que la coja, empieza el juego. mate consiste en matar al maximo de jugadores del otro equipo. ¿como se mata? lanzando la pelota al cuerpo de los participantes del grupo contrario. para matar la pelota no puede tocar antes el suelo.
cuando se mata a alguien, esta persona esta muerta. entonces tendra que ir al campo de los muertos, que esta justo al final del campo del equipo contrario. los muertos dan mas juego, porque ellos tambien pueden matar. con esto, los vivos pueden pasarles la pelota. si u...
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Romina Mascetti, en 2 de Enero de 2008
...teatral es una actividad dinamica que sirve para estimular capacidades y adquirir habilidades comunicativas y existen gran cantidad de juegos teatrales, dramatizaciones que muy bien se pueden utilizar en el ambito de la educacion física.
comencemos senalando que el teatro debe ser el elemento dinamizador de la expresion libre y maduradora de los ninos, y por tanto sería deseable un taller de teatro y/o juego dramatico durante todo el curso. lo que en tiempos se llamo dramatizacion (que con la plastica y la musica formaban las tres patas de la expresion artística) debe recuperarse para el currículo escolar.
si nos ponemos a ello la comunidad escolar demandara la visualizacion, cual tomas dedo en la llaga para creerselo, de lo que se hizo, para que sirvio "lo del teatro". la fiesta de navidad ataca de nuevo. pero insisto: antes de "montar un es-pectaculo" hay que soltar el cuerpo, expulsar la verguenza, de-sengrasar la imaginacion, utilizar las manos... ¡una ducha teatral, por favor! y luego, relajados y predispuestos, a la esce-na, la fiesta fin de curso nos espera.
en las edades mas tempranas hay que respetar la espontaneidad del nino si queremos resultados aceptables. encorsetar a un nino con un texto es caminar hacia el fracaso mas estrepitoso. un nino no es un actor: no tiene la formacion vital, corporal y vocal necesaria para digerir un texto e interpretarlo, sin caer en el "nino-loro-repipi" o el "nino esfinge maragata". con el corse del texto aprisionamos lo que el nino es: un jugador, un fantastico actor espontaneo que teatraliza todos sus juegos: "¡pim, pam, pum! ¡te mate! ¡ajjj, me muero!" teatro vivo, total. eso es lo que debemos tratar de conservar. en estas edades primeras hay que darle alas al nino para que juegue, marcandole las "reglas del juego" y luego... a alucinar con el formidable actor espontaneo que es un nino.
en la preadolescencia (y no digamos en la adolescencia) ya no tenemos al nin...
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Meritxell Díaz, en 29 de Octubre de 2007
...juego tenga mayor fluidez. se coge un folio y se dibuja una tabla con diferentes categorías. por ejemplo, estas categorías pueden ser: nombres de ciudades, piezas de ropa, alimentos, animales, mobiliario, títulos de películas, nombres de ríos, nombres de capitales... el hecho de que se escojan unas u otras categorías hace que el juego sea mas o menos difícil (porque este es un juego apto tambien para adultos).
el conductor del juego dice una letra al azar. en un tiempo determinado, todos los grupos tienen que ponerse manos a la obra para intentar dar con el mayor numero de palabras de cada categoría. si la letra es la s. país: suecia, suiza. piezas de ropa: sujetador. alimentos: sopa, sepia. mobiliario.....
el que rellene todas las categorías debe decir en voz alta: completo. cada grupo lee las palabras que tiene en cada categoría. si no hay palabras, se suman 0 puntos. si hay mas de un grupo que tiene una palabra, se suman 5 puntos. si nadie mas ha puesto la palabra, se suman 10 puntos. y se hace el recuento total.
el juego vuelve a empezar con otra letra y se hacen varias rondas. es un juego apto para todas las edades. solo es necesario adaptar la dificultad.
foto1: hoyasmeg...
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Javier Villalvilla, en 5 de Mayo de 2007
...juego de confianza llamado el lago. como siempre, os presentamos sus objetivos -del alumno- y dinamica.
objetivos:
-sentirse mas comodo con el grupo.
-conocer mejor a los companeros.
-mejorar el ambiente del grupo en sus primeros días.
dinamica:
en un exterior -patio, terraza- se dibuja con tiza un lago con piedras en su interior separadas de forma que los ninos/as puedan saltar de una a otra, y de tamanos diversos.
el juego consiste en que un participante empiece a pasar el lago de un lado al otro saltando las piedras. una vez caiga en una de las peq...
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Meritxell Díaz, en 3 de Diciembre de 2007
...juego, esta vez un juego de exterior: policías y ladrones, mas popularmente conocido como polis y cacos. es una actividad pensada, sobre todo, para pasar un rato divertido, desarrollar las capacidades físicas (rapidez y destreza) y para jugar en equipo. los educadores pueden valorar y analizar como se trabaja en equipo, si se buscan estrategias o si los ninos y ninas prefieren mas el juego individual.
el grupo se tiene ...
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Meritxell Díaz, en 19 de Noviembre de 2007
...juego de este lunes es un juego...
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Meritxell Díaz, en 13 de Diciembre de 2007
...juego del panuelo? es un clasico entre los clasicos de los juegos de exterior y de interior, siempre y cuando se trate de un espacio grande. se necesita un numero elevado de jugadores, como mínimo doce, para hacer que sea mas entretenido. si nunca has oído hablar de este juego, eliceo te cuenta su desarroll...
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P. Córdoba, en 9 de Febrero de 2008
... autoestima, unas relaciones interpersonales adecuadas, y el saber trabajar en equipo.
quiza el reto sigue estando en encontrar una metodología educativa, que permita formar en estas destrezas sociales a los ninos de edades mas tempranas, adaptandolo al razonamiento concreto de su etapa evolutiva, y sin perder de vista el aspecto ludico del juego educativo que tanto caracteriza la ensenanza infantil.
el artículo de hoy quiere sugeriros algunas dinamicas para desarrollar específicamente la empatía durante los primeros anos de vida de vuestros hijos o alumnos.
la empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de entender sus emociones, su forma de actuar. comprender, aunque no compartamos o aprobemos, las conductas y estilos de pensamiento de los companeros.
la idea que subyace es ser tolerantes ante las diferencias que tenemos con los demas. en el acto de intentar colocarse en el estado emocional del otro o en su situacion, ya estamos admitiendo que no hay una modo universa...
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