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Inma Manzanares, en 17 de Junio de 2007
...para el caso de alumnos con dificultades de aprendizaje en matematicas y ofrece algunas estrategias de intervencion.
en el capítulo 11, v. bermejo describe un programa de intervencion para la mejora del rendimiento matematico: el peim (programa evolutivo instruccional para matematicas).
ficha tecnica:
autor: vicente bermejo (coord.). paginas: 256. formato: 17 x 24 cm. isbn: 84-8316-822-7 fecha de salida: noviembre 2004. coleccion: 133 ciudad de las ciencias nº 6e...
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Romina Mascetti, en 10 de Agosto de 2007
...para la formacion e identidad de la ciudadanía, en la que tienen un papel primordial los valores.
el libro se divide en cinco partes: la diversidad de valores, la idea de moralidad, las controversias específicas que atanen a los valores, el como debemos entender las ideas de la educacion en valores y la educacion moral y por ultimo, el planteamiento de cuestiones y formulacion de sugerencias sobre el papel de los valores en la formacion profesional de los docentes y en la etica profesional. la sexta y ultima parte que cierra el libro se dedica a “los valores en la profesion docente”....
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Romina Mascetti, en 31 de Enero de 2008
...ideas al tratar de resolver los problemas que se plantean, la competencia requiere que el alumno trabaja rapida y efectivamente. tambien debe aceptar la responsabilidad de seguir las reglas del juego e interactuar con otros particpantes. una competencio sera efectiva en la medida en que sea usada apropiadamente. la competencia debe involucrar ideas o problemas que sean parte del trabajo regular de clase y debe de aprovecharse para ir distinguiendo el tipo de actitudes que tienen los estudiantes para resolver problemas y hacerles notar los errores cometidos.
...
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Meritxell Díaz, en 15 de Septiembre de 2007
...para poder dar clases como profesor de educacion secundaria es imprescindible que tengas el cap, el certificado de aptitud pedagogica que te habilita para ejercer como tal. el curso tiene una durada academica de un ano y tiene dos partes, la teorica y la practica.
las clases son presenciales y cada uno puede optar a una didactica específica: aleman, ciencias naturales, clasicas, economía, ecuacion física, educacion visual y plastica, filosofía, física y química, formacion profesional, frances, geografía e historia, ingles, lengua y literatur...
3x4, y me divierto un rato
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P. Córdoba, en 19 de Abril de 2008
...para ello algunas de las pautas que pueden favorecer son:
segun los pedagogos el orden ideal para aprender las tablas de multiplicar es el siguiente: tabla del 1, 2, 3, 4, 10, 9, 5, 6, 8 y finalmente la del 7.
para aprender la tabla del 9 se puede emplear el siguiente juego. se abren las dos manos con todos los dedos extendidos y con las palmas de las manos a la vista hacia arriba. el dedo pulgar de la mano izquierda representa al 1, el índice al 2, el medio al 3, el anular al 4, el menique al 5, y así sucesivamente hasta llegar al pulgar de la mano derecha que representa al 10. el metodo consiste en tener en cuenta el numero que se multiplica por 9. en el siguiente ejemplo: 9 x 4 , se le pide al nino que doble el dedo numero 4 (o sea el dedo anular de la mano izquierda). el resultado de la multiplicacion siempre sera la cantidad de dedos que quedan a la izquierda del dedo doblado (quedan 3 dedos a la izquierda), seguido de la cantidad de dedos que quedan a la derecha del dedo doblado, en este caso como quedan 6 dedos a la derecha, el resultado es: 36 .
otro truco para reforzar la tabla del 9 consiste en disponer en una columna los numeros, del 0 al 9, y en otra columna justo al lado, los mismos numeros pero en orden descendente, del 9 al 0. el resultado de este ejercicio queda así:
9 x 1 = 09
9 x 2 = 18
9 x 3 = 27
9 x 4 = 36
9 x 5 = 45
9 x 6 = 54
9 x 7 = 63
9 x 8 = 72
9 x 9 = 81
9 x 10=90
las multiplicaciones mas faciles son las que riman, tales como: 6x4=24, 6x6=36, 6x8=48
es importante aprovechar para explicarles la propiedad conmutativa, que a su vez les ayudara a progresar en ...
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Inma Manzanares, en 23 de Junio de 2007
...para el desarrollo de los mas jovenes. no es ya que, segun las estadísticas, mas de un 30% de los ninos tienen como unica forma de ocio ver la tele (se ha convertido en una especie de ninera electronica), sino que no existe ni tan siquiera la restriccion horaria y los mas pequenos se han convertido en publico en horarios reservados antes solo para adultos.
hace ahora tres anos, en los primeros días de junio del 2004, tuvo lugar un foro (foro ...
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Romina Mascetti, en 23 de Julio de 2007
...para dar a conocer contenidos de distinta índole. en internet hay de todo. su capacidad para alojar los mas diversos temas es uno de sus atributos mas destacados, convirtiendose a pasos agigantados en la biblioteca y hemeroteca mas grande de la que haya podido disponer la humanidad. por eso es indispensable que los ninos y jovenes aprendan a utilizarla y sacar el mayor provecho de la red de redes.
algunas paginas consultadas con ejercicios interactivos son estas:
www.educar.org, que dispone de materiales de lengua, matematicas, naturaleza, el universo y entretenimiento.
www.eduteka.org/, con abundantes materiales de arte, cultura, lenguas extranjeras, ciencias naturales, matematicas, lengua castellana y literatura. junto a las paginas anteriores que siguen este modelo activo, en la red hay otros procedimientos motivadores que contribuyen a que los alumnos puedan trabajar y aprender directamente en inter...
Aprender matemáticas en Internet
Alumnos, docentes y escuelas cuentan con una nueva herramienta para aprender y enseñar matemáticas
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Brenda Zaniuk, en 1 de Noviembre de 2008
...para el aprendizaje: desde la teoría hasta la practica, incluyendo problemas modelo con procesos de resolucion para una mejor comprension.
el programa tambien ofrece la posibilidad de realizar una autoevaluacion e, incluso, compartir el problema resuelto con companeros de estudios para ayudarles y mostrarles como se resolvía ese problema que nadie lograba descifrar.
la suscripcion destinada a profesores pone al alcance de ellos nuevos recursos didacticos, ideas y ahorro de tiempo en la preparacion de la clase, busqueda de material didactico, generacion de examenes, etc.
los docentes podran usar deberes matematicas de tres diferentes modos:
trabajo multipuesto para impartir clase en el aula.
el programa genera al profesor una pareja de claves para dar a sus alumnos que deberan conectarse desde sus puestos a la web y comenzar la sesion de aprendizaje en el aula, con la guía permanente del profesor a cargo que dispondra de la metodología de estudio pudiendo da runa introduccion o repaso previo a la sesion.
en la sesion los alumnos podran resolver problemas, verificar los procesos de resolucion y conocer la descripcion del tipo de problema, los pasos que debera desarrollar para resolverlo, ver un ejemplo que ayude a la comprension y, luego, practicar y verificar la realizacion de ejercicios.
el alumno, desde su ordenador puede acceder al ejercicio/problema que se le ha asignado. en primera instancia, la solucion del mismo esta "bloqueada" y el alumno solo visualiza el enunciado del ejercicio/problema y el proceso de resolucion asociado que debera seguir para resolverlo.
el profesor, en el momento que desee, puede desbloquear la solucion para efectuar una correccion conjunta o invitar a los alumnos a autocorregirse el ejercicio/problema desde cada ordenador.
la opcion multipuesto, por tanto, permite la aplicacion directa de las nuevas tecnologías de la informacion y comunicacion en el aula a traves de una metodología formativa motivadora y flexible que permite acompanar a todos los alumnos en los procesos de aprendizaje.
trabajo monopuesto para consulta de material, preparacion de examenes
el indice tematico permite acceder a los materiales formativos de la asignatura; tambien cuenta con un buscador que permite localizar de una o varias unidades, ejercicios o problemas de diferentes dificultad o duracion que se ajusten a las claves de busqueda introducidas.
tambien podra usar el examinador para preparar examenes de una o varias unidades segun parametros programables por el docente, tales como cantidad de ejercicios, duracion del examen y grado de dificultad del mismo.
acceso al circuito privado de profesores para el intercambio de material didactico, donde los docentes pueden consultar, incorporar e intercambiar problemas con otros educadores, permitiendo generar una gran base de ejercicios exclusivos y disponibles para los profesores de matematicas.
fuente: deberes matematicas...
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P. Córdoba, en 10 de Enero de 2008
...para facilitar el trabajo, acaba limitando la potencialidad del alumno. su empleo en el colegio tiene sentido, puesto que ahorra tiempo al estudiante, quien puede aprovechar para focalizar en el razonamiento del problema o para avanzar en su ensenanza.
pero si se empieza a utilizar de forma automatica, rutinaria e indiscriminada, va restringiendo el desarrollo cognitivo y la autonomía del que teclea. le coloca en una situacion de indefension o bloqueo cuando no cuenta con ella, llegandole a pri...
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Meritxell Díaz, en 21 de Noviembre de 2007
...para ser buenos comunicadores y ser capaces de hacer llegar nuestro mensaje a los alumnos.
la unica dificultad que requieren estos cursos es que necesitan de tu voluntad. si quieres tirarlos adelante deberías fijarte un mínimo de horas a la semana para poder hacer la lectura de los textos propuestos y del temario. e incluso luego poder tener un rato para repasar todo lo que has ido aprendiendo.
el curso de pedagogía se divide en diez lecciones. la primera nos introduce que es la capacitacion, como proceso de formacion continua, y cuales son los objetivos y alcances. el segundo tema nos explica que significa ser instructor y cuales son sus responsabilidades...
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