Entradas etiquetadas con ‘Escalas musicales’

Formación, General

Aprende música de forma autodidacta

Por Meritxell Díaz, en 20 de Noviembre de 2007
muchos amantes de la musica son autodidactas. han empezado a aprender a tocar un instrumento de oído. han cogido cuatro partituras y de los consejos que les han dado aquí y alla han aprendido a tocar los primeros acordes en la guitarra o a hacer las primeras escalas en el piano, o a ...
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Actualidad, Consejos
Evaluación de personalidad

MMPI para perfiles de personalidad

El MMPI es un test capaz de definir un perfil con sólo contestar V o F a sencillas preguntas
Por Brenda Zaniuk, en 15 de Octubre de 2008
...escalas clínicas, que exploran distintos aspectos de la personalidad, y en 3 escalas de validacion, que senalan el grado de confiabilidad de las respuestas obtenidas. * 3 escalas clínicas - l (mentira) - f (incoherencia) - k (correccion) * 10 escalas clínicas - 1 hs (hipocondría) - 2 d (depresion) - 3 hy (histeria) - 4 pd (desviacion psicopatica) - 5 mfv (masculinidad-feminidad: varones) - 5 mfm (masculinidad-feminidad: mujeres) - 6 pa (paranoia) - 7 pt (psicastenia) - 8 sc (esquizofrenia) - 9 ma (hipomanía) - 0 si (introversion social) como muchos test estandarizados, las puntuaciones obtenidas en las diversas escalas del mmpi-2 y el mmpi-2-rf no son representan si alguien ha hecho bien o mal el test o si es bueno o malo segun los resultados obtenidos. los resultados se comparan con los de un grupo normativo estudiado; es decir que las puntuaciones directas son transformadas en una medida estandarizada conocida como puntuaciones t (media 50, desviacion típica 10), lo cual facilita la interpretacion. es importante destacar que en este tipo de test no necesariamente existe una relacion entre el contenido del ítem y lo que se quiere evaluar, es decir que una alta puntuacion de hipocondría no permite inferir en que el sujeto sea hipocondríaco. ¿como se realiza el test mmpi? el inventario consiste en 550 afirmaciones que el sujeto debe clasificar como verdaderas o falsas segun sean o no aplicables a sí mismo; las afirmaciones son sencillas y, por citar algunos ejemplos: "soy feliz la mayor parte del tiempo" y "el ruido me despierta facilmente". este test se puede realizar en forma individual o colectiva con diferentes metodos: cuadernillo de tapas blandas o duras: este cuadernillo contiene, en sus primeras paginas, las instrucciones y a continuacion las afirmaciones; por otro lado se provee al sujeto de una hoja de respuestas donde tildara si las afirmaciones son verdaderas o falsas. la hoja de respuestas sera evaluada por un psicologo tarjetas: formada por tantas tarjetas como afirmaciones hay; las tarjetas se encuentran ordenadas en una caja donde tambien se podran encontrar tres tarjetas extra de verdadera, falso y no se. el metodo ha sido desarrollado para personas con capacidad mental limitada, que se presentan como confusos o con dificultades visuales. el profesional que realiza la evaluacion debera tomar nota de las respuestas para luego analizarlas. version grabada en cinta magnetica: las afirmaciones estan grabadas en una cinta que es reproducida al sujeto quien debera, luego de cada audicion, responder por verdadero, falso; sus respuestas pueden ser grabadas en la cinta, en espacios en blanco para tal fin. este mecanismo se utiliza con personas analfabetas o con determinadas car...
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Consejos, Formación, Juegos y dinámicas, Opinión
Las canciones infantiles estimulan el desarrollo del lenguaje en el niño

Los primeros recursos en el aprendizaje del niño

Los cuentos infantiles promueven la concentración del niño
Por Antonio Martínez, en 10 de Julio de 2008
...musicales. estos tienen la característica de presentarnos figuras o relatos musicales cortos, que se van alternando con la voz de un narrador. esto hace que el nino lentamente se vaya introduciendo en el mundo del lenguaje. ya poco antes lo había hecho en el mundo de la audicion, la cuales un pre requisito para moverse con exito dentro del mundo del lenguaje, ya que este ultimo requiere otro nivel de abstraccion, se deben aprender a manejar los símbolos. las imagenes de estos libros musicales, sumadas a la narracion de los padres o de un narrador, le dan otra dinamica al aprendizaje del nino. este se ve estimulado a concentrarse para no perder el hilo de la historia, se logra una gran coordinacion entre sus sentidos de la vista y del oído y se desarrollan las reglas de correspondencia y sentido a nivel mental. este es el momento ideal para que el nino aprenda a distinguir los colores, los numeros y las letras al tiempo que se va compenetrando con sus padres quienes tambien participan de estas dinamicas. imagen tomada de flickr por olalla otro gran recurso en estos primeros anos del nino, es el cuento infantil. estos generalmente son utilizados cuando el nino ya se alista a dormir. han reemplazado a las canciones de cuna que los padres utilizaron en los primeros meses del nino. al recibir el cuento narrado, se puede decir que es una forma en que el nino esta desarrollando su lectura al interactuar con el texto por medio de un intermediario –el padre o la madre-. se hace capaz de seguir la historia, el concepto del tiempo empieza a introducirse en su mente, de acuerdo al argumento del cuento, la mente evocativa tambien entra en juego, se asocian nombres de animales o personajes que ya ha aprendido y va asociando escenas segun el ritmo narrativo. la imaginacion del nino se esta desarrollando, pronto sera capaz de inventar el sus propias historias, sus propios personajes y habra descubierto un nuevo mundo, el de la comunicacion plena con el mundo exterior desde su mundo interior. luego aprendera a leer por sí mismo los cuentos y vera que leer es comunicarse con los pensamientos de otros. si este gusto por la lectura es correctamente estimulado, el nino hara de esta un instrumento invalorable durante toda su vida....
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Actualidad, Consejos, General

Musica para estudiar

Por Romina Mascetti, en 7 de Agosto de 2007
...sobre el organismo.  instrumentos como el piano, el violín, la flauta, el arpa y el oboe se recomiendan para reavivar la concentracion y las facultades intelectuales. la musica con un ritmo lento, provoca un descenso de los ritmos cardiaco y respiratorio, beneficioso para el cuerpo y la actividad cerebral.  la mayoría de las piezas musicales presenta el inconveniente de que atraen la atencion hacia ellas mismas, incluso las clasicas. la gente supone que la musica clasica, como no tiene un compas fuerte y simple, debe ser la musica de fondo ideal para el estudio u otra actividad mental, pero segun el dr. halpern, esto no es necesariamente así: la musica clasica tambien puede distraer.  la musica pop, tecno, rap, etc.,...
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Formación, General, Juegos y dinámicas

Para jugar con la música, Música Educa

Por Meritxell Díaz, en 25 de Diciembre de 2007
... tocar la batería (un juego muy entretenido porque ademas les ayuda a dominar el raton del ordenador, es decir, a poner en marcha su psicomotricidad fina). el sonido de la calle hace que relacionen un sonido con un dibujo. tambien esta el mismo ejercicio pero con animales. una prueba mas avanzada es la de identificar sonidos de instrumentos musicales. en el apartado de destreza, deberan descubrir las parejas de sonidos. o dedica un rato a hacer un rompecabezas. “el violín esta esperando al contrabajo para ir con su familia. ayuda al contrabajo…” en este juego tendras que guiar a los instrumentos. atencion, porque si haces trampa el violín se rompera. y para los amantes de los trivials y de las preguntas, entrad en el quiz. hay decenas de cuestiones esperandoos. ¿sabrías responder, por ejemplo, cual es el instrumento que al tocar sus teclas blancas y negras muchos sonidos emiten sus cuerdas? si te apetece resolver sopas de letras relacionadas con la musi...
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Consejos, Formación, Opinión
La niñez es una etapa en la que estamos muy receptivos a nuevos estímulos y conocimientos

La importancia de la música para el niño

La enseñanza de la música incide directamente en el desarrollo intelectual del niño
Por Antonio Martínez, en 18 de Mayo de 2008
...musicales es capaz de expresarse cantando, incluso ya es capaz de inventar letras para las melodías y compartirlas con sus demas companeros o familiares, logrando una mayor empatía con ellos. es en este punto, en que el nino empieza a familiarizarse con las letras de las canciones y que en mas de un caso buscan la rima, que su desarrollo intelectual se vera tremendamente potenciado. el nino buscara mejorar su vocalizacion porque sera un reto para el entonar su voz con las notas musicales que estan sonando y cuya relacion recien ha descubierto. junto con esto, mejora la capacidad de concentracion pues el nino debe ejecutar el instrumento y entonar su voz al tiempo, ademas al ir conociendo mas canciones su memoria mejora tambien. en suma, los beneficios que la musica aporta al nino son incuestionables....
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Actualidad, Proyectos, Sistema educativo

Música para estimular a los niños

Por Romina Mascetti, en 16 de Marzo de 2008
...musicales, procesarlos y a, partir de ellos, generar una respuesta que puede ser verbal, de movimiento o de atencion, estimulando las areas del cerebro que ayudan al aprendizaje”, afirma la especialista.el efecto de la musica dentro del cerebroel oído humano no capta el ciento por ciento de la frecuencia de las vibraciones o hertz; es decir, por debajo de 1.000 o por encima de 4.000. por ejemplo, beethoven y mozart tienen en sus composiciones musicales sonidos que son muy altos o muy bajos y que estimulan algunas areas del cerebro, debido a la diferencia de intensidad en decibeles. la especialista valencia tambien asegura que es muy importante recalcar a las madres que la musica es tan importante como el silencio. ademas, el menor debe estar en contacto con diferentes clases de ritmos o generos musicales. “si el nino se queda todo el día escuchando musica se acostumbrara y se perdera el efecto esperado de la estimulacion”, puntualiza la doctora valencia.carmenza botero, es licenciada en pedagogía musical de la universidad pedagogica nacional de colombia. fundadora del grupo malaquita, agrupacion que desde el ano 2000 recrea y divulga la musica, la tradicion oral, poemas de autor y su propia poesía. actualmente es directora de malaquita proyecto musical, entidad que se dedica a generar espacios para favorecer el desarrollo integral del ser humano a partir del embarazo. fundadora del grupo canto dirigido por egberto bermudez ha participado en conciertos y festivales de musica antigua y en varias las grabaciones de dicho grupo....
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Opinión

Educar a la música para escuchar

Por Arleco, en 19 de Octubre de 2008
...ran virtuosismo y la sensibilidad de los grandes interpretes u orquestas al momento de tocar a chopin, liszt, rachmaninov, bach, mozart; pero es poco comun escuchar un comentario de los mismos interpretando a milhaud, poulenc, prokofiev, schoenberg, stockhausen… los problemas de preferencia del publico y de los organizadores y promotores musicales por lo antiguo, por lo tradicional en realidad no son nuevos. de bach decían, por ejemplo, que sus acompanamientos para la iglesia eran demasiado escandalosos y extravagantes. en el estreno de la obertura de fidelio de beethoven un crítico, august von kotzebue, dijo: “hace poco se ejecuto la obertura de la opera fidelio de beethoven, y todos los musicos y melomanos imparciales coincidieron por completo en que jamas se escribio, en materia de musica, nada tan incoherente, estridente, confuso y absolutamente ofensivo para el oído.” la diferencia es que en esa epoca esas preferencias eran superadas de forma relativamente rapida y que lo nuevo se convertía pronto en tradicion, dandoles espacios para presentar sus nuevas obras y quedando para la posteridad los elementos nuevos que aportaban los compositores a la musica. hoy no sucede lo mismo. el publico toma los nuevos elementos- la atonalidad, dodecafonismo, serialismo…- como elementos ajenos a la musica. se llega al extremo de pensar que lo que escuchan ya no es musica, como decía august von kotzebue de beethoven es solo algo incoherente, estridente, y aun mas cuando el publico es testigo de como se incluyen elementos electronicos, o se golpea con un martillo un piano, o como con un arco frotan las cuerdas de una guitarra; algunos lo ven interesante, otros como elementos y experimentos que son parte de la musica, y a muchos otros no les cabe en la cabeza de que lo escuchado siga siendo musica. foto: dos lourdes todo ha dado a lugar que el compositor y el publico esten muy alejados entre sí, que pierdan comunicacion. parece ser que el publico no entiende  que es lo que le quiere decir el compositor y el compositor no entiende y hasta a veces no sabe que es lo que quiere el publico, aun cuando este compone para ellos. cabe senalar que la aparicion de nuevas formas de composicion, los experimentos musicales, no se da por pura gracia, tozudez, o una inventiva ajena por parte de los compositores, sino que han aparecido por la falta de nuevos elementos en la musica para expresar o comunicar lo que ellos quieren. es el proceso de evolucion natural de la musica que avanza a una velocidad nunca antes vista. pues hoy en día mientras un compositor ha presentado una obra rapidamente cae en lo antiguo y el tiene la necesidad de hacer algo nuevo, algo nunca antes visto. mientras apenas el publico se acostumbra a una nueva tendencia ya nacieron dos o tres mas. tanto el publico como el compositor no tienen tiempo de adaptarse ni en que vuelvan en tradicion un estilo determinado, solo avanzan, en algunas ocasiones, sin darse cuenta de lo que estan dejando y sin tiempo de disfrutar lo presentado. ¿pero que sucede cuando el compositor se guía mas por la tecnica que por el sentir y su talento mismo? como jorge durbano muy bien lo dice, uno de los problemas es la originalidad casi impuesta por ellos mismos, donde es mas importante mostrar lo novedoso o unico. nuestros musicos, con todo, exponen sus temas con relacion a nuestra realidad, lo contemporaneo. pero si el publico no los entiende eso querría decir que ellos no entienden su realidad, lo que les sucede y que solo se refugian, en el caso de la musica, en lo ya conocido. ahora mas que nunca es necesario que el publico se le instruya en este tipo de musica que le es dedicada, para que así renazca el interes por lo que se le ofrece, pues la idea no es imponer, sino que se...
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Formación
Durante años, la guitarra se ha convertido en el instrumento más popular del mundo

La guitarra clásica, instrumento tradicional

Este instrumento desciende directamente de la lira
Por Antonio Martínez, en 9 de Junio de 2008
...e metal. estas ultimas tres cuerdas corresponden a los sonidos mas graves de la guitarra, los llamados bajos y muy utilizados en los acompanamientos, mientras que las tres primeras cuerdas son las correspondientes a las notas mas altas o agudas, utilizadas bastante en los punteos de guitarra. la combinacion de ellas, se traduce en notas, acordes y escalas que pueden ser muy complejas y que hacen que una pieza musical se enriquezca. ademas existen infinitas combinaciones tanto de reglas como de tecnicas que se utilizan con la guitarra. imagen tomada de flickr por segis el cuerpo de la guitarra es su parte principal, es la caja de resonancia en buena cuenta que es donde se amplificaran los sonidos. sobre el mastil de la guitarra se encuentra el diapason. el diapason, esta dividido por unas barras de metal llamadas trastes, nombre que tambien se aplica a cada uno de los espacios que quedan delimitados. cada uno de estos trastes, es a su vez delimitado por el espacio entre las cuerdas, correspondiendo a cada uno de estos espacios una nota musical. las notas van en progresion y, por ejemplo, si un traste es mi, en el que le sigue la nota sera medio tono mas alta, es decir, un mi sostenido. en el extremo mas fino de la guitarra se encuentra el clavijero cuya funcion principal es la de sostener y darle tension a las cuerdas. a cada cuerda que llega al clavijero, le corresponde un eje independiente que consta de un tornillo sin fin que se encarga de tensar o aflojar la cuerda, segun sea el caso para una correcta afinacion de los sonidos de la guitarra. estas son las partes principales de la guitarra clasica. en otra entrada nos referiremos a la guitarra electrica, su pariente mas difundido que cuenta con una historia igualmente rica....
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Actualidad, Sistema educativo
El lenguaje y sus factores físicos

Los factores en la producción del lenguaje. Factores físicos

Los factores físicos son aquellos que producen la parte sensorial del propio lenguaje haciendo posible la emisión de fonemas.
Por Alvaro Peredo, en 31 de Mayo de 2008
...elajadas dejan pasar el aire. cuando estan en tension producen la voz. la epiglotis cunple un importante papel en el que a modo de lengueta, evita el paso de alimentos y elementos extranos al aparato respiratorio. la voz y sus características la voz humana, tiene en ciertas ocasiones, características similares a los instrumentos musicales. sin embargo no es plenamente identificable con ninguno de ellos. la voz humana es la unica en transmitir, mediante un codigo de sonidos, una serie de mensajes de valor linguistico. la intensidad, el tono el timbre, el ritmo…, hacen ademas de cada uno de los mensajes emitidos algo personal y unico. por ello, en la adquisicion del lenguaje por el nino, no solo debe importar la correcta disposicion de los elementos fisiologicos que participan durante todo el proceso, ni el caudal lexico necesario para intercambiar mensajes. ademas de lo expuesto, es necesario contar con el estimulo del interlocutor, las matizaciones de emitir un mismo mensaje con diversos valores tonales. defectos relacionados con la voz estos defectos aparecen con mas frecuencia en la edad escolar y tienen no pocas veces relacion con una respiracion defectuosa bien debido a la escasa capacidad respiratoria del nino, con lo que el chorro de aire impulsa debilmente las cuerdas vocales, bien por tener un habito respiratorio oral para la inspiracion. la articulacion y sus elementos la voz producida mediante el aire respirado en las cuerdas vocales va a transformarse en fonemas a traves de los organos modificadores de la articulacion. el conocido como aparato resonador esta dividido en dos partes: el infrarresonador y el supraresonador. el buen funcionamiento de todos los organos que participan en la articulacion de los fonemas es fundamental para obtener una emision clara e inteligible. descripcion de los organos de la articulacion los organos de la articulacion se dividen en activos y pasivos. los activos son aquellos que mediante un movimiento o cambio de posicion logran el punto de articulacion. los pasivos no se mueven y colaboran en la articulacion por servir de apoyo a los activos, principalmente. los labios otro de los organos activos de la articulacion esta constituido por los labios. gracias a estos, se logra la comunicacion de la cavidad oral con el exterior y ellos son los encargados de dosificar, son su flexibilidad, la salida de aire en la espiracion oral.dada la importancia de los labios, tanto en la respiracion de espiracion oral como en la articulacion propiamente dicha, las anomalías y malformaciones que pueda el nino presentar en ellos adquieren mucha importancia, tanto en el plano funcional como en el estetico. la lengua la lengua es el organo esencial en la articulacion, hasta el punto ...
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