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P. Córdoba, en 23 de Enero de 2008
...ejercicios no dejan de ser pequenas estrategias mnemotecnicas, con las que entrenarnos en un aprendizaje a traves del significado; evitando caer en el tan poco eficaz aprendizaje mecanico o literal, que no solo se mantiene por menos tiempo en nuestra memoria, sino que ademas, dificulta el acceso a lo recordado.
...
Podemos hablar de la existencia de varios tipos de memoria
Al parecer, la pérdida de memoria es reversible
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Antonio Martínez, en 2 de Agosto de 2008
...de consenso de parte de la comunidad científica es en cuanto a que existen varios tipos de memoria. en efecto, hasta hace un tiempo se creía que solo existían dos tipos de memoria, de corto y largo plazo, pero se ha visto que ademas esta la memoria sensorial que trabaja en base a lo que captan nuestros sentidos. basta con advertir un caso de perdida de memoria para darse cuenta que la primigenia clasificacion resultaba mas que escueta en terminos de comprension de este complejo mecanismo. por ejemplo, las personas que han tenido un accidente y sufren de amnesia. lo mas probable es que no recuerden su nombre ni donde viven, ni los nombres de las personas que conocen. sin embargo, estas mismas personas son capaces de articular palabras y frases y responder perfectamente a las preguntas y para esto, debemos darnos cuenta que usan la memoria ya que en algun momento adquirieron el conocimiento del lenguaje y lo fijaron en su memoria.
imagen tomada de flickr por lissakarter
lo que es mas, muchas veces algunos recuerdos que tenemos, recien afloran cuando llegamos al lugar donde se suscitaron. otro hecho importante a considerar es cuando dejamos de practicar algo que solíamos hacer como tocar algun instrumento. el recuerdo no se pierde, sino que queda como en un libro cerrado. es por esto que se habla de que la memoria consta de un mecanismo de entrada, un mecanismo de proceso y un mecanismo de salida y en muchas ocasiones los dos primeros funcionan perfectamente pero el problema se suscita en el mecanismo de salida de informacion o evocacion. los especialistas recomiendan ejercitar constantemente la memoria en base a tecnicas como memorizar frases cortas, poesías o incluso trabalenguas. tambien se pueden aprender nuevas cosas, nuevos cursos. leer por supuesto y desarrollar actividades psicomotoras como aprender a tocar algun instrumento. coleccionar algo tambien ayuda mucho a la memoria ya que el coleccionista siempre tiende a recordar casi todo lo que tiene para no repetirlo, como un nino cuando junta figuritas para su album. sin duda es una gran esperanza para las personas de la tercera edad y por que no para los enfermos con el mal de alzheimer, saber que la perdida de memoria es un proceso reversible....
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Romina Mascetti, en 23 de Julio de 2007
...de distinta índole. en internet hay de todo. su capacidad para alojar los mas diversos temas es uno de sus atributos mas destacados, convirtiendose a pasos agigantados en la biblioteca y hemeroteca mas grande de la que haya podido disponer la humanidad. por eso es indispensable que los ninos y jovenes aprendan a utilizarla y sacar el mayor provecho de la red de redes.
algunas paginas consultadas con ejercicios interactivos son estas:
www.educar.org, que dispone de materiales de lengua, matematicas, naturaleza, el universo y entretenimiento.
www.eduteka.org/, con abundantes materiales de arte, cultura, lenguas extranjeras, ciencias naturales, matematicas, lengua castellana y literatura. junto a las paginas anteriores que siguen este modelo activo, en la red hay otros procedimientos motivadores que contribuyen a que los alumnos puedan trabajar y aprender directamente en internet.
http://centros4.pntic.mec.es/cp.rosalia.de.castro6/pg013.html, contiene diferentes actividades educativas divididas por areas y rangos de edad.
www.aplicaciones.info/, muchos ejercicios interactivos de lengua, matematicas, idiomas, etc.
www.zapateiro.com/infantil/estudiar.htm, una pagina con muchas direcciones interesantes sobre apuntes, ejercicios, informacion, etc. muy completa....
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Meritxell Díaz, en 6 de Agosto de 2007
...de este modo pueden trabajar su memoria, como para los ancianos, sobre todo para aquellos que tienen diagnosticado alzheimer.
los brain training se han creado para la nintendo ds. el exito que ha logrado ha hecho que se adapte tambien para moviles. se trata de una serie de retos, que buscan la resolucion rapida por parte del jugador. son ejercicios muy diversos, como por ejemplo memorizar listas enteras de palabras o hacer operaciones agiles de calculo mental.
de hecho brain training es el invento de un medico japones llamado dr. kawashima. este doctor llevaba anos estudiando el funcionamiento del cerebro y ha descubierto que todos estos juegos son muy beneficiosos para que no se desgaste el cerebro. esto ha hecho que los usuarios poco habituales de las consolas, gente mayor de 35 anos, se hayan convertido en jugadores habituales.
el brain training demuestra que no todo es blanco o negro, sino que depende del uso que se le de.
foto 1: djenan
foto 2: jon choo...
Procesos Cerebrales.
La forma fisiologica del aprendizaje.
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Ingrid León, en 17 de Septiembre de 2008
...memoria mas permanente. en la analogía de la pantalla de television, si uno no esta grabando el programa, no sera capaz de recrear el contenido de la pantalla” .
en efecto, existe una memoria sensorial visual, auditiva, olfativa, del gusto, del tacto y propioceptiva, que puede tener registros transitorios de la informacion que se esta procesando, a modo de memorias temporales.
como se registran estos hechos en la memoria de largo plazo? la forma en que procesamos la informacion puede influir en lo bien que podamos recordarla. en particular, la informacion procesada con mayor profundidad, tiende a olvidarse con menos rapidez en primer lugar, se ha establecido que la simple repeticion o el simple ensayo, no es suficiente para garantizar una buena memoria de largo plazo.
si no es repeticion, que determina cuanto recordamos? la repeticion o el ensayo mejora la memoria solamente si se esta procesando el material en forma activa y con la finalidad de recordarlo. mas tiempo de repeticion o ensayo ayuda a la memoria solamente si la forma en que se practique ayuda a crear una codificacion mas profunda del material
es decir que el ensayo pasivo del material no incrementa su recuerdo, pero el proce-samiento mas profundo, sí lo incrementa.
la informacion en la memoria de largo plazo, tiene que ver mas con la representacion del significado de los elementos. por ejemplo, la memoria acustica de corto plazo esta relacionada con el sonido. la memoria de largo plazo, es semantica, es decir, relacionada con el significado. nuestro cerebro tiende a asociar la nueva informacion con alguna ya conocida.
el proceso de la memoria puede dividirse en un estado de adquisicion, un estado de retencion y un estado de recuperacion.
“la practica hace al maestro” ese dicho popular, se aplica mucho a las diferentes fases de la memoria. en efecto, la practica ayuda en la fijacion del recuerdo, hasta un cierto punto en el cual la practica evita casi por completo los errores. pero mas alla, no agrega valor al aprendizaje obtenido.
como se guarda informacion en la memoria?
se requiere de dos tipos de aprendizaje en la construccion de recuerdos: uno de ellos involucra la union de elementos en una nueva huella. segundo, una vez que se codifica la nueva huella de memoria, puede fortalecerse en forma gradual.
parece que los diferentes tipos de memoria se almacenan en las distintas areas corticales responsables de procesar este tipo de informacion: los recuerdos visuales, en las regiones res-ponsables del procesamiento visual, los recuerdos del habla en los centros de procesamiento del lenguaje…
la informacion esta guardada en nuestra mente en una especie de registros. cada registro combina una configuracion de elementos que producen una memoria significativa. “por ejemplo, los numeros 4, 7 y 28, estan combinados por una multiplicacion. estos elementos que se combinan par formar un registro de memoria pueden utilizarse como claves para evocar tal recuerdo. cuando se atiende a estas claves, ya sea porque se encuentran en el ambiente o porque la persona esta pensando en ellas se activan sus registros asociados de memoria permanente. una persona tiene acceso a estos registros de memoria segun el estado de actividad de los mismos. la informacion que en este momento activa la memoria permanente es transitorio, mientras se procesa y puede convertirse en nuevas asociaciones que permanecen…” . la memoria permanente consiste en un conjunto de registros que pueden ser activados cuando sus claves asociadas se encuentran en el ambiente o en los sistemas de procesamiento de nueva informacion (pro...
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Javier Villalvilla, en 2 de Junio de 2007
...de su infancia y su adolescencia, de lunes a viernes, les guste o no.
quiza por todo ello la escuela ha sido y sigue siendo uno de los territorios privilegiados de la memoria. esa nostalgia del tiempo de la infancia y la adolescencia en las aulas aflora no solo en la memoria íntima de los seres humanos, sino tambien en la vastedad inmensa de la literatura. a poco que se escudrine en el mosaico casi infinito de las literaturas esa memoria de la escuela aparece a borbotones salpicando a tantos cuentos y novelas, a miles de paginas de diarios, a innumerables versos en los poemas.
así, esta obra reune una deliciosa seleccion de fragmentos literarios de multitud de autores -desde cervantes, quevedo, machado, cernuda, alberti y neruda hasta richmal crompton y elvira lindo, pasando por manuel rivas, quin monzo, luis landero o bernardo atxaga- que recogen estos ambientes, estas sensaciones, estos relatos, estos ajustes de cuentas y estas indagaciones de la memoria literaria en torno a la vida en las aulas".
editorial: paidos.
precio: 29 euros...
El gran aliado de la memoria estudiantil
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P. Córdoba, en 15 de Junio de 2008
...ejercicios de matematicas que mando la profe, por cierto, ¿cuales eran?"
ambos casos pueden ser representativos de los olvidos que acusan algunos alumnos por falta de organizacion, y sobre todo por no emplear uno de los mayores aliados de la memoria estudiantil: la agenda escolar. ese pequeno gran instrumento que desde que son pequenos les entrena en gestion del tiempo y en planificacion de las actividades, aspectos que se hacen fundamentales a medida que avanzan hacia los cursos superior...
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Guiomar Pau, en 24 de Mayo de 2007
...de los cuatro niveles de dificultad y empezar a hacer todas los apartados por orden. los ejercicios permiten practicar la gramatica y el vocabulario y obtener las pistas necesarias para descubrir el misterio.
otras paginas en las que puedes experimentar con el frances son jeu de l'oie (juego de la oca) y bonjour de france (buenos días de francia). en ellas encontrareis variados juegos en los que se tienen que responder todo tipo de preguntas relacionadas con la gramatica y el vocabulario. puedes rellenar crucigramas, jugar al juego de la oca o del ahorcado eligiendo entre distintos niveles....
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Guiomar Pau, en 15 de Junio de 2007
...de ingles.
la web de la radio television publica britanica bbc cuenta con una seccion muy completa para los que aprenden este idioma. ademas de noticias, incluye muchos tipos de ejercicios, juegos y un apartado específico de ingles para negocios. se trata de un complemento perfecto a cualquier curso ingles.
otra pagina muy educativa es la learnenglish del british council (la red de academias britanicas con centros en mas de 100 países alrededor del mundo). tiene ejercicios tanto para adultos como para ninos. los ninos pueden escuchar canciones sencillas, leer cuentos, escribir poemas y disfrutar con divertidos juegos. ademas, hay instrucciones para que los padres puedan ayudar a sus hijos a aprender ingles.
learnenglish tambien tiene una pagina dedicada a los amantes del deporte, en la que todos los ejercicios (de lectura, vocabulario...) versan sobre el mismo tema. asimis...
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Inma Manzanares, en 9 de Junio de 2007
...de una serie de normas que aprendíamos de memoria y una serie de dictados que nos hacían repetir una y otra vez, tengo a mi lado en este momento aquel librito que mas de un escolar espanol ha tenido en sus manos: la breve ortografía escolar de bustos sousa, en el que con 49 reglas de escritura y 127 ejercicios (dictados) se compendiaba toda la normativa de la rae en lo que a ortografía toca (la ortografía de la rae esta dividida en cinco capítulos, con un total de 57 epígrafes: cap. i, de la ortografía en general; cap. ii, de las letras en mayusculas y uso de varias letras en particular; cap. iii, de los acentos; cap. iv, de los signos de puntuacion y notas auxiliares; cap. v, de las abreviaturas).
y sin embargo, para muchos no fue suficiente, ni es suficiente para las nuevas formas de aprendizaje. repetir como cacatuas una y otra vez, no quiere decir aprender con fundamento.
tambien hemos oído multitud de ocasiones aquello de que ‘quien lee, no comete faltas’, y tampoco es cierto. leer ayuda, pero, por sí solo no es totalmente valido.
entonces, ¿como solucionar el problema?...
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