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Javier Villalvilla, en 9 de Mayo de 2007
...dinamicas, etc,. se trata de engrup.org, una comunidad virtual de educadores en el tiempo libre.
engrup.org es una iniciativa de la fundacio pere tarres, de la que hablaremos en proximos posts, una de las principales organizaciones catalanas que trabajan en el campo de la educacion en el tiempo libre y la formacion de sus educadores y monitores.
engrup.org cuenta con un magnífico banco de recursos con juegos, talleres, cancionero, pregarias, dinamicas, excursiones... para realizar con los ninos y ninas de cualquier asociacion educativa.
ademas, la oportunidad de conocer a gente relacionada con el ambito es inmejorable. foro, blog, chat, consultas a expertos... todo a tu alcance para integrarte en una comunidad virtual educativa muy interesante.
entra en engrup.org
conoce la fundacio pere tarres...
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Javier Villalvilla, en 28 de Abril de 2007
desde los mas pequenos hasta los adolescentes, la geografía es un campo que ofrece muchas dinamicas para hacer que los estudiantes conozcan mejor el territorio.
una de las maneras mas entretenidas en la que, ademas, podreis introducir las nuevas tecnologías en el aula, es mediante g...
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Javier Villalvilla, en 20 de Abril de 2007
...dinamicas que tanto pueden servir para utilizar dentro del aula como para cualquier excursion, colonias, campamentos, convivencias... con grupos de ninos y jovenes. en este caso queremos hablaros del juego de la telarana, que sirve principalmente para que los participantes se conozcan en su primer día.
siempre que expliquemos dinamicas de este tipo nos remitiremos a ...
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Javier Villalvilla, en 2 de Agosto de 2007
Como amantes de la educación y siendo muy conscientes de su importancia, no debemos olvidar los tipos de educación que nos requiere y a la vez nos ofrece la ...
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Meritxell Díaz, en 13 de Noviembre de 2007
...sobre becas de estudio, recomendar libros y programas televisivos que valgan la pena… y tambien estar en busqueda constante de blogs que puedan resultar interesantes por su contenido.
este es sin duda el caso de alicia en el ciberespacio, un blog de alicia beatriz tedesco, en el que anuncia que puedes encontrar sus publicaciones y proyectos para compartir, todos ellos relacionados con la educacion a distancia y la aplicacion de las tecnologías digitales en la sociedad del conocimiento.
ha publicado posts de grata lectura y nos remite a otras paginas con reportajes en profundidad sobre temas tan diversos como la discap...
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Romina Mascetti, en 22 de Julio de 2007
...conocimiento, logrado mediante habilidades como las de razonamiento, solucion de problemas o toma de decisiones, y que ese conocimiento adquirido nos permitira lograr con mayor eficacia los resultados deseados.
poco se fomenta el desarrollo de la inteligencia y la curiosidad. no preparamos a nuestros jovenes para interiorizarse y analizar las diferentes situaciones que se presentan, considerarlas desde diferentes puntos de vista y ver como intervenir en ellas. no les entregamos herramientas necesarias para que ellos aprendan a pensar por sí solos, a investigar, a sacar conclusiones, a buscar respuestas a sus interrogantes. no les brindamos l...
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Romina Mascetti, en 19 de Septiembre de 2007
...conocimiento del guion de largometraje de ficcion. los alumnos que no tengan una licenciatura universitaria obtendran un diploma de extension universitaria expedido por la universidad de barcelona.
la programacion incluye un sistema de estudio basado en seminarios intensivos sobre metodología y dramaturgia durante las tres primeras semanas del curso; clases semanales para desarrollar las tecnicas específicas del lenguaje audiovisual; conferencias a cargo de profesionales de prestigio y tutorías personalizadas para el seguimiento del proyecto individual.
temario del curso:
introduccion. oficios y artes del guionista. el guionista como escritor de imagenes, pensamientos y sentimientos.
analisis del guion cinematografico. la idea nucleo. la historia en cinco líneas. glosario del guion.
generos del guion cinematografico. la mezcla de los generos.
estructuras del guion cinematografic...
El gran aliado de la memoria estudiantil
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P. Córdoba, en 15 de Junio de 2008
...sobre cualquier tema relevante, o a la inversa; avisar sobre retrasos, permisos o ausencias; disponer de los datos del colegio, tutor u horarios de visita; servir de medio de transporte y control de circulares o escritos del centro, etc.
con el fin de que no se den estas situaciones, ni lleguen infladas facturas de telefono que el nino justifica con "tuve que llamar a pablo para que me dijera que ejercicios había que hacer de mate porque no estaba seguro", es bueno mentalizarse de que a parte de las asignaturas de clase, tiene otra que es "tecnicas de estudio", en la que esta comprendida la tarea de saber aprovechar las horas de la tarde y emplear adecuadamente la agenda escolar. si bien es verdad que hay ninos mas organizados de manera natural y espontanea, hay un gran porcentaje de estudiantes que tendra que aprender a optimizar su tiempo con ayudas extras, porque erroneamente sobrevaloran su memoria y desisten de apuntar los deberes ("yo me acordare, yo controlo") a pesar de obtener negativos con frecuencia por haber olvidado que tenían que hacer para casa.
por eso, algunas pautas que pueden ayudaros con vuestros hijos en este sentido son:
ensenarle a registrar de forma concreta los deberes: nombre de la asignatura, tarea a realizar (hacer esquema, estudiar, ejercicios, leer), y detallar el numero de la pagina y el tema al que corresponde. si le han pedido hoy que haga un ejercicio de lengua, pero no tiene que entregarlo hasta pasado manana, lo deseable es que procure hacerlo cuanto antes. no obstante, algo que ayuda es subrayar los deberes en dos colores: azul, cuando estan finalizados, y rojo, cuando han quedado pendientes. así, adquirira el habito de repasar diariamente las tareas en rojo de la jornada anterior que necesitan ser finalizadas.
aunque es normal que la agenda se personalice (puede ser forrada con ilustraciones, tener codigos que solo el estudiante conoce), no puede acabar convirtiendose en un cuaderno donde se dibuja para pasar el rato o una vía de comunicacion con los amigos sobre asuntos ajenos a las clases. hay que dejarle ver que no es p...
¿En qué te gustaría trabajar?
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P. Córdoba, en 21 de Agosto de 2008
...sobre las distintas opciones educativas. finalmente, intentaran entrevistarse con alumnos que esten cursando en la actualidad dichos estudios, preguntandoles sobre las dificultades encontradas, la tematica de las materias, el sistema de evaluacion y ensenanza, etc.
con todas estas dinamicas se intenta hacerles activos en la busqueda de su vocacion, ofreciendoles la posibilidad de indagar sobre la amplia oferta formativa que hay, para evitar que lleguen a matricularse en unos u otros estudios desde la ignorancia, la mera repeticion mecanica de lo que han escogido sus amigos, o por lo que sus hermanos mayores o padres valoran que es bueno para ellos.
foto: leandro montana...
Levi-Strauss y "el pensamieno salvaje"
Al igual que la ciencia, el mito y el arte son formas de conocimiento
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Anabella Squiripa, en 7 de Mayo de 2008
...conocimiento estetico. este, por el hecho que constituye en y por reduccion, es una especie de inversion del proceso de conocimiento.
foto: myriades
a la inversa de cuando buscamos conocer una cosa o un ser de tamano real, en el modelo reducido el conocimiento del todo precede al de las partes. la forma estetica de conocer es sintetica y se confunde con la metafora. por otra parte, el modelo reducido es construido ya que constituye una experiencia sobre el objeto, de ahí la posibilidad de comprender como esta hecho. una de las características mas evidente de la teoría del modelo reducido es colocar a la obra en el centro de la reflexion.
la delimitacion del campo del arte a la del mito y de la ciencia nos entrego el contenido específico del concepto estructural de la obra de arte: el arte en las fuentes de la propia dialectica del proceso de simbolizacion indisociable de la cultura, desde el modo de ser especifico; el arte aparece como actividad colocada a mitad del camino entre la ciencia y la invencion mítica, es una forma de conocimiento que opera por medio de signos y no de conceptos, produce unos objetos que son una reduccion de las entidades reales, lo cual distingue al conocimiento estetico del conocimiento científico. esta característica pone en evidencia sus cualidades de objeto construido, tanto desde el punto de vista del autor como del espectador. por ultimo, el arte pretende como el mito imitar el aspecto fenomenico de lo real. mientras que el pensamiento mítico parte de una estructura y se dirige a la figuracion de un conjunto objeto- acontecimiento, el arte apunta a la figuracion de una estructura por medio de un dialogo con las dificultades de la ejecucion de la obra.
foto: wahooart
levi-strauss recuerda que la obra de arte, significando un objeto, consigue elaborar una estructura de significacion que tiene una relacion con la estructura misma del objeto. la obra de arte permite realizar un progreso del conocimiento. el papel del arte en la sociedad no es simplemente aportar al consumidor una gratificacion sensible, es tambien una guía, un medio de instruccion y hasta de aprendizaje de la realidad ambiente. la estetica levi-straussiana coloca resueltamente al arte a medio de camino entre el objeto y el lenguaje.
levi-strauss hace centro en la obra, a la cual no la lee como la proyeccion de la conciencia de un autor o como la expresion de determinados valores de una epoca o cultural, sino precisamente como un proceso material de produccion de sentido que permite ampliar el mundo del conocimiento humano. el arte produce sentido a traves de signos que se combinan de manera tal para producir un todo, donde cada una de esas partes juegan, en relacion unas con otras, relaciones de necesariedad y de interdependencia....
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