Por
Meritxell Díaz, en 2 de Octubre de 2007
...de decidir en cada momento y preferimos que todo nos venga dado. este libro nos introduce en un mundo de contradicciones.
esfuerzo. este es el requisito para el amor y así nos lo explica el psicoanalista en su obra, el arte de amar. no es un manual para conocer los trucos infalibles que nos permiten logran el amor. es sencillamente un libro que nos cuenta que el amor es fuente de sufrimiento y requiere del trabajo diario.
las tres, obras recomendadas en una sociedad que nos deja poco espacio para la reflexion.
foto1: megyarsh
foto2: zepfanman.com
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¿Es posible educar al amor?
Por
Arleco, en 29 de Octubre de 2008
...
en tanto, erich fronm en su arte de amar, intento constituir al referido sentimiento como un omnipotente estado de vida mediante el cual debíamos consagrarnos como formas de existir. explico las diferentes formas de amar, lo sencillo que podría resultar confundir el placer sexual con el citado sentimiento y las circunstancias que podrían llevar al ser humano a conseguir afianzarse en una política basada en el amor...
Por
Inma Manzanares, en 14 de Enero de 2008
...formas: triangular grande y triangular pequena; cuadrada grande y cuadrada pequena; rectangular grande y rectangular pequena; circular grande y circular pequena.
ponemos las plantillas sobre el material elegido y las dibujamos para recortarlas despues, hay que tener en cuenta que si no tenemos la posibilidad de encontrar el mismo material en dos grosores diferentes (recuerden que necesitaremos dos valores: delgado y grueso), tenemos que cortar una silueta mas por cada uno de los valores, de manera que cortaremos tres cuadrados azules grandes, tres triangulos azules grandes, etc…
dos de estas siluetas iguales las vamos a pegar, para formar así el grosor ‘grueso’, y poder distinguirlas a la hora de usarlas del grosor ‘delgado’, si queremos marcar aun mas el grosor, podemos poner entre ambas siluetas una lamina de corcho.
tambien hay que recordar que las figuras resultantes tienen que ser 48, segun el cuadro que aparecía en la entrada bloques logicos dienes (1).
se pueden construir tambien, de forma sencilla y rapida las tarjetas que veíamos mas arriba, con los atributos y los diferentes valores (grande y no grande, pequeno y no pequeno; rojo y no rojo; etc.)
para encontrar algunas propuestas pueden ir a las siguientes direcciones, entre otras muchas que encontraran con cualquier buscador.:...
Cambios en el proceso educativo.
Nuevas formas de aprender.
Por
Ingrid León, en 14 de Septiembre de 2008
...de la integracion de diversos componentes de pensamiento y elementos cognoscitivos, sumado a elementos afectivos, preceptuales, intelectuales y de racionamiento que se ponen en juego para generar respuestas diferenciales, nuevas formas de accion, mecanismos o artefactos diferentes o modelos de comportamiento aplicables a situaciones cotidianas.
educar en la creatividad implica educar en la capacidad de asimilar el cambio, pues se dan procesos de apertura, manejo de situaciones diferentes y rompimiento de paradigmas, es así como integrar la creatividad como parte de los modelos pedagogicos implica que se den cambios en la estructura tradicional de ensenanza aprendizaje, fomentando el cambio de actitudes en todo el sistema, pues mas alla de desarrollar estudiantes que cuenten con un nuevo nivel de pensamiento, los profesores y la comunidad educativa en general deben estar preparados para asumir una serie de situaciones nuevas y de respuestas diferenciales que apoyen el proceso del educando.
tambien dentro de ese proceso se da un cambio dentro de la idea del perfil esperado del educando, quien a traves del desarrollo de habilidades creativas empieza a manifestar conductas que en el pasado podían ser vistas como problematica, los jovenes a quienes se le desarrollan y se les brindan herramientas para la innovacion y la creatividad tienden a manifestar un espíritu critico, generan un buen nivel de liderazgo y se diferencian en su comportamiento de acuerdo a la forma como manejen su espíritu creativo.
así podemos tener diferentes tipos de perfiles entre los que se destacan:
? identificador y cambiador de problemas. identifica un problema desde otro punto de vista, desde una perspectiva nueva y brinda soluciones poco convencionales.
? solucionador. toma problemas tradicionales, analiza los factores que lo integran y genera nuevas ideas de solucion que son viables y rompen esquemas.
? maestro creativo. tiende a ser altamente original, tienden a ser artistas y gene4ran ideas totalmente novedosas.
? dirigiendo los cambios. su fortaleza esta en la direccion a otros dentro de procesos de cambio.
? replicadores. s...
Procesos Cerebrales.
La forma fisiologica del aprendizaje.
Por
Ingrid León, en 17 de Septiembre de 2008
...de objetos, el lobulo parietal con funciones sensoriales de nivel superior incluyendo el procesamiento espacial, el lobulo frontal ligado al movimiento… razon por la cual, varias areas de la corteza apoyan los procesos de aprendizaje.
las celulas mas importantes del sistema nervioso son las neuronas. se estima que hay aproximadamente 100 mil millones de neuronas en el cerebro humano y tienen diferentes formas y tamanos. una neurona consta de un cuerpo celular con ramificaciones llamadas dendritas y una extension larga llamada axon, los cuales se ponen en contacto entre sí con unas pequenas ramificaciones situadas en sus extremos y asi establecen contactos con las dendritras de otras neuronas, contactos que se denomina sinapsis.
se piensa que todo el procesamiento de informacion en el sistema nervioso implica este paso de senales entre neuronas: por ejemplo, cuando usted lee estas líneas, las neuronas envían informacion a su ojo, en su cerebro. cuando usted escribe, son enviadas senales del cerebro a sus musculos.
“el aprendizaje supone un cambio de comportamiento y por lo tanto debe algun cambio en la forma en que se comunican las neuronas…el aprendizaje tiene lugar al aumentar la eficacia de las conexiones sinapticas existentes” .
nuestro sistema tiene numeras formas de retener temporalmente informacion para su procesamiento posterior. “estos recuerdos transitorios se comportan como una pantalla de television, retienen informacion en una forma accesible de manera que podamos procesarla sin ningun esfuerzo. no obstante, una vez que desaparece la informacion, no queda registro de lo que hubo allí alguna vez a menos que se almacene en alguna memoria mas permanente. en la analogía de la pantalla de television, si uno no esta grabando el programa, no sera capaz de recrear el contenido de la pantalla” .
en efecto, existe una memoria sensorial visual...
Educación e Inteligencia.
Modificación de modelos.
Por
Ingrid León, en 15 de Septiembre de 2008
...de oportunidades en la asimilacion de la educacion.
ahora bien, hablar de inteligencias multiples no implica que no se desarrollen los proceso superiores de pensamiento, el cerebro posee capacidades ilimitadas y estas pueden ser entrenadas en pro de apoyar el proceso de cada persona, habilidades como memoria, pensamiento abstracto, razonamiento logico, capacidad de atencion, son factores anexos a los proceso de inteligencia que permiten que esta se consolide de diferentes formas.
al analizar los programas de ensenanza se encuentra que es mas facil seguir centrado al alumno en el desarrollo y predominio de las inteligencias linguística y matematica, dado que estas son en la que la mayoría de personas nos hemos educado y resulta un poco complejo romper el marco aprendido.
es importante abrirse a los cambios que esta sufriendo el mundo y los nuevos requerimientos que en el surgen, dentro de estos tanto en el hogar como en la vida academica se deben adaptar medios que permitan que las personas manipulen y entren en contacto con otra serie de situaciones que desarrollen en ellos habilidades diferenciales y no solo dentro de una estructura logica, sino que les permitan desarrollo equilibrado de los dos hemisferios y les apoyen en la consolidacion de estructuras de pensamiento un poco mas complejas que las tradicionales, donde se encuentran nuevas relaciones neuronales, y formas de asimilar e interpretar el mundo.
tambien en la adaptacion de los nuevos modelos para desarrollar proceso de inteligencia tener en cuenta que existen dos tipos de experiencias que la impactan y que son fundamentales en el desarrollo de las personas, las primeras conocidas como cristalizantes, son lo que se conoce como experiencias cumbre y marcan hitos en la historia personal, claves para el desarrollo del talento, identificacion de destrezas y generacion de habilidades en las personas. se cuenta que cuando albert einstein tenía cuatro anos su padre le mostro una brujula magnetica. ya en la adultez, el autor de la teoría de la relatividad, recordaba ese hecho como el motivador de su deseo imparable de desentranar los misterios del universo.
la segunda son las conocidas como as experiencias paralizantes. que bloquean el desarrollo de una inteligencia. podemos poner como ejemplo a un mal maestro que descalifico un trabajo, humillando con su comentario frente al aula la incipiente creacion artística de un alumno. las experiencias de este tipo estan llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias. sensaciones de miedo, verguenza, culpa, odio, impiden crecer intelectualmente....
Por
Meritxell Díaz, en 15 de Septiembre de 2007
...de ideas con colores y formas, participa en el concurso del cartel y del tríptico oficial para la convocatoria de becas erasmus de las universidades, convocado por la agencia de gestio d’ajuts universitaris i de recerca.
piensa en todo aquello que representa el erasmus: union de culturas, conocimiento de otros países, aprendizaje de una lengua, convivencia con jovenes de costumbres y tradiciones totalmente diferentes, turismo, amistad, buenos momentos, fiestas en los pisos, abrir la me...
Por
Romina Mascetti, en 7 de Septiembre de 2007
...de cada profesion y tienen como denominador comun la participacion directa de los centros colaboradores y los profesionales de mayor prestigio.
los profesionales de alto grado de prestigio han disenado los programas, las diferentes metodologías y practicas muy vanguardistas, pensando en las necesidades reales de los profesionales y de las empresas.
la facultad de ciencias de la salud de la uem centra su actividad en el ser humano:
desde la educacion para la salud a los mas avanzados procesos tecnologicos para el diagnostico y el tratamiento hasta la ensenanza de la higiene dental en las escuelas hasta el adiestramiento en sofisticadas tecnicas en los que la propia inteligencia humana es la protagonista, el hombre es el centro de toda actuacion.
la oferta educativa que ofrece la facultad se desarrolla a traves de carreras universitarias que va...
Por
Romina Mascetti, en 4 de Febrero de 2008
...de cera por su comodo manejo, es el lapiz ideal para los primeros garabatos de los ninos. se puede encontrar lapiz de cera de distintas formas. con puntas finas o redondeadas, y de todos los colores.
tizas es un material suave, ligero y se rompe con facilidad. por lo tanto, exige algo de habilidad en los ninos para su utilizacion. normalmente a partir de los dos anos es interesante que ofrezcas algunas tizas y una pizarra al nino. le ayudara a controlar la intensidad de su trazo.
rotuladores son distintos colores y grosores. son ideales para los trazos y contornos, y se los puede utilizar en todo tipo de papel. permite controlar la presion muscular, desarrollar la coordinacion y ejercitar el sentido de responsabilidad. es difícil de borrar y por eso, exige mas responsabilidad.
tempera. con pincel o a dedo, resulta ser muy divertida su utilizacion por los ninos. les permiten crear nuevos efectos, descubrir las mezclas de colores, adquirir nuevos movimientos de coordinacion, ejercer distintas presiones del trazo, etc. al pintar con la mano, el nino estara creando una interaccion física y directa con el material. disfrutara de sentidos como el tacto y el olor. y favorecera a su sentido de exploracion.
el papel es tan importante como los lapices. su formato, tamano, bien como su color, iran a determinar los límites de los ninos cuanto al dibujo. la textura determinara el tipo de lapiz que el nino va a utilizar.
en todo caso, los ninos siempre reaccionaran de distintas maneras dependiendo del tipo de material que utilicen.
como estimular al nino a dibujar
cuando se estimula el nino a que dibuje le estara ayudando a que desarrolle su percepcion, su emocion, e inteligencia. el nino contara con mas medios para expresarse y adquirira mas practica y experiencias. la potencialidad creativa que tiene un nino es enorme pero no siempre se reconoce eso ni se le ofrece la oportunidad de ponerlas en practica.una buena forma para estimular a tu hijo a que dibuje es creando un espacio, un rincon para colgar sus dibujos. invítale a crear un espacio para una exposicion de sus preferidos dibujos. así que cuando vengan los amigos y familiares, podran "visitar" a la exposicion. el rincon puede ser en un cuadro de corcho, en la puerta del armario de la habitacion, en el marco de atras de la puerta de entrada de la casa, o en cualquier otro sitio....
Por
Inma Manzanares, en 18 de Junio de 2007
...de la lectura, se hacen, generalmente, de forma automatica, lo que tenemos que proponernos es sacar beneficio de cada una de ellas).
c. actividades posteriores: encaminadas a resolver tres enigmas: ¿que dice? ¿como lo dice? ¿para que lo dice? para ello se pueden realizar las siguientes actividades:
+ analisis del contenido, senalando los diferentes temas, haciendo esquemas de estos temas, en fin descomponiendo el texto.
+ analisis de la forma: gramatica, formas expresivas, terminología, palabras significativas, etimología de algunas palabras, reflexion sobre la ortografía de otras, figuras estilísticas destacables.
+ nivel pragmatico, el ¿para que?, tipo de texto. posibles receptores, actitud del autor…
+ recreacion del texto.
como vemos por las actividades, el nivel al que vaya dirigido, va a depender mas que del tema del modulo en sí, de la complejidad del texto elegido y de la forma en la que formulemos las actividades posteriores a la lectura.
la lectura eficaz se puede ejercitar desde el momento en el que el nino haya aprendido a leer hasta la edad adulta.
algunas direcciones interesantes sobre el proceso de lectura y 'lectura eficaz':
http://www.mec.es/redele/revista3/blanco.shtml
http://www.lasalle.es/ciano/lectura/lectura.htm
http://www.aufop.org/publica/resumen.asp?pid=18&docid=351...
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