Por
Meritxell Díaz, en 6 de Enero de 2008
...e;a que nos acerca a estos pasos y que nos cuenta, de forma detallada, que necesita un nino para crecer como una persona alegre y capacitada para superar los obstaculos que puedan surgir. los padres son las personas que tienen que guiar a los mas pequenos por este camino.
el libro se divide en cinco partes: el fenomeno de los espejos, el clima del amor, los sentimientos negativos y la autoestima, el crecimiento mental y la autoestima, y el sexo y la autoestima.
el fenomeno de los espejos nos ayuda a entender como actuan los mas pequenos, que mimetizan el ejemplo de los adultos. son esponjas, por eso es importante darles unos buenos modelos y no ponerles delante realidades distorsionadas. por otro lado, dorothy corkille trata en esta obra el tema de los sentimientos y de la autoestima. es fundamental que una persona se sienta querida y que tenga confianza en sí misma. esta es la unica manera de crecer y conseguir el pleno desarrollo.
el nino feliz, su clave psicologica tam...
Los padres debe ser el vivo ejemplo para fomentar la actividad de sus hijos
Es importante que el niño elija el deporte que desea practicar
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Antonio Martínez, en 4 de Agosto de 2008
...del nino es mas que necesaria. en efecto, en decadas anteriores se veía a la practica de los deportes, como algo meramente recreativo, incluso era considerado bajo el rotulo de ocio. pero nada mas alejado de la realidad. lo cierto es que la practica del deporte trae consigo muchos beneficios físicos y tambien mentales. es por esto que de un tiempo a esta parte, se han convertido en el interes de la comunidad medica que los incluye en sus recomendaciones cuando del desarrollo normal del nino se trata. ciertamente la tarea no es facil ya que la modernidad nos ha...
Una dislalia puede originarse en la oclusión
Es importante que el niño vaya al ortodoncista apenas se detecte algún problema de este tipo
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Antonio Martínez, en 5 de Agosto de 2008
...del caso. otros incluso son partidarios de tratamientos a mas largo plazo, sobre todo cuando el problema esta concatenado con algun problema que atane al organo nasal.
en tales casos, tambien se requerira la opinion del otorrinolaringologo para determinar la idoneidad de cada tratamiento. se recomienda que los padres lleven al nino al ortodoncista a los siete anos de edad ya que a esta edad, los incisivos superiores e inferiores han emergido definitivamente y el desarrollo oseo comienza a hacerse mas pronunciado. si el ortodoncista ve que todo marcha normal, sugerira una visita anual para efectos de chequeo. si se detecta algun problema, se debe buscar solucion inmediata para corregirlo en su etapa mas precoz. por un lado existen los dispositivos removibles que se sostiene de las piezas dentales por medio de ganchitos y su uso se realiza durante las horas de sueno y por lo menos durante seis horas de vigilia. por otra parte estan los dispositivos fijos o brackets. estos van unidos a cada diente y permiten una oclusion perfecta, siendo los de porcelana los mas utilizados en reemplazo de los antiguos y poco esteticos brackets metalicos. en cualquiera de los casos, el ortodoncista debera fijar el tiempo por el cual se extendera el tratamiento.
imagen tomada de wikipedia
se dice que la mala oclusion es hereditaria, pero lo cierto es que algunos malos habitos pueden incidir en su desarrollo. por ejemplo en el nino que constantemente se chupa el dedo o aquellos que siguen usando el biberon despues de los tres anos. la solucion temprana de los problemas de oclusion tambien es importante ya que esta permite que la limpieza de las piezas dentales sea mas efectiva y por tanto haya una disminucion de las caries y las enfermedades bucales. esto es muy importante en la lucha diaria que los padres tienen respecto de los habitos de higiene de sus hijos. cuando se usan estos dispositivos moviles o fijos, la higiene bucal del nino debe ser aun mas exhaustiva para evitar que los residuos se queden entre el dispositivo. ademas, los padres deben estar atentos a la autoestima del nino pues siempre es tedioso para ellos tener que llevar frenillos en una epoca en que estan despertando hacia la pubertad y la estetica se convierte en un asunto prioritario de sus vidas....
Por
Meritxell Díaz, en 17 de Noviembre de 2007
...desarrollo en internet, confeccionada con la confederacion de ong para el desarrollo. esta guía recoge gran cantidad de proyectos, ideas o materiales que son muy utiles, tanto para trabajarlos en clase con los alumnos como para implementarlos o adaptarlos a otras realidades.
hay material clasificado en funcion del tema. podemos consultar documentos que tratan la infancia, la cooperacion, las relaciones norte/sur, los derechos fundamentales, el genero, la accion humanitaria, el voluntariado, el consumo responsable, el comercio justo, la educacion para la paz, las migraciones, los refugiados, la interculturalidad, el medio ambiente o la globalizacion.
la presentacion del material va acompanada de un link de la organizacion que lo ha realizado, ade...
La niñez es una etapa en la que estamos muy receptivos a nuevos estímulos y conocimientos
La enseñanza de la música incide directamente en el desarrollo intelectual del niño
Por
Antonio Martínez, en 18 de Mayo de 2008
...del hombre. sin embargo, la ensenanza musical disfruta de otras prerrogativas, digamos mas pedagogicas.
imagen tomada de flickr por albita
se vienen haciendo varios estudios al respecto al tiempo que se vienen implementado estudios musicales en ninos de edad preescolar pues al parecer esta ensenanza, incide directa y positivamente en el desarrollo intelectual del mismo. ademas, merced a estos estudios, van quedando bien establecidos los beneficios auditivos y del habla –por tanto de comprension en el proceso de comunicacion-, sensoriales y ni que decir de los psico-motrices. otro gran beneficio que la ensenanza de la musica aporta al nino es en su capacidad de expresion y por tanto en el desarrollo de su personalidad. una gran tecnica a este respecto es cuando el nino puede cerrar los ojos y escuchar determinada musica. luego es invitado a que asocie imagenes libremente a partir de los sonidos que va escuchando. finalmente, el nino plasma en papel, en forma de dibujos libres, lo que su mente visualizo al conectarse con la musica. esta tecnica permite la interiorizacion del nino y le abre las puertas para compartir su mundo personal con los demas, haciendolo un ser mas sociable. ademas muestran su nivel de desarrollo y de anhelos, lo que a su vez nos dara luces para enfocar mejor su educacion en base a sus aptitudes naturales. por extension, este mismo metodo se puede utilizar con una pequena variante consistente en que el nino, en lugar de dibujar, baile libremente al ritmo de la musica, acompanando su movimiento con gestos faciales y todo lo que le ayude a fomentar su expresion corporal.
imagen tomada de flickr por carlos aguilera
por otra parte, la musica tiene el potencial de acercar a las personas que la comparten. en este sentido, cuando el nino va avanzando en sus estudios musicales es capaz de expresarse cantando, incluso ya es capaz de inventar letras para las melodías y compartirlas con sus demas companeros o familiares, logrando una mayor empatía con ellos. es en este punto, en que el nino empieza a familiarizarse con las letras de las canciones y que en mas de un caso buscan la rima, que su desarrollo intelectual se vera tremendamente potenciado. el nino buscara mejorar su vocalizacion porque sera un reto para el entonar su voz con las notas musicales que estan sonando y cuya relacion recien ha descubierto. junto con esto, mejora la capacidad de concentracion pues el nino debe ejecutar el instrumento y entonar su voz al tiempo, ademas al ir conociendo mas canciones su memoria mejora tambien. en suma, los beneficios que la musica aporta al nino son incuestionables....
Las causas del autismo aún no se determinan con precisión
Se estudia la posibilidad de que los genios tengan un grado de autismo
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Antonio Martínez, en 14 de Julio de 2008
...desarrollo del cerebro antes de los tres anos de edad y se caracteriza, basicamente, por un deterioro de la interaccion social del nino, quien se muestra con uno patron de comportamiento muy limitado y repetitivo. sin embargo, las habilidades de estos ninos pueden ser altas o bajas dependiendo de su coeficiente intelectual y por supuesto del tratamiento que siga durante su vida. el deterioro puede darse específicamente a nivel neurologico o podemos hablar tambien de una falla en el aparato psíquico. si bien los síntomas aparecen antes de los tres anos de edad, estos no son perceptibles hasta despues de esta edad.
imagen tomada de flickr por rrreich
las probabilidades de tener un hijo autista son relativamente bajas y se estima que solo se da en uno o...
No se debe suponer que mostrarán incomodidad en su escuela
Cuando ciertas responsabilidades les son entregadas, responden con gran madurez
Por
Antonio Martínez, en 12 de Agosto de 2008
...desarrollo y desenvolvimiento. es aquí que surge la figura del maestro o tutor, quien en las instancias iniciales debe hacer las veces de sustituto y ver la manera de ganarse rapidamente la confianza del nino.
imagen tomada de flickr por bosspetta
en efecto, el tutor debe convertirse en una especie de puente entre la madre y el nino para poder cubrir el vacío provocado por la ausencia de esta. ciertamente, se debe trabajar en paralelo en la personalidad del nino y su desarrollo.
la idea es resolver el problema del apego de este hacia su madre. se debe trabajar en el aspecto anímico y sobre todo en el aspecto de la sensacion de seguridad que el hijo pueda adquirir. mas alla de resolver el problema inmediato, la mirada debe estar enfocada en el futuro del nino, quien debe liquidar el problema en instancias tempranas para evitar que su personalidad futura se vea seriamente trastocada. se ha visto que los ninos que no logran superar con satisfaccion este trauma, presentan muchos problemas en el futuro. quiza el principal de ellos sea el de la falta de autoestima y confianza en sí mismos. al momento que tienen que tomar una decision clave para el resto de sus vidas, titubean o se dejan influenciar facilmente por cualquier figura que represente o evoque la categoría maternal con los...
No se deben ridiculizar los miedos que siente el niño
El éxito consiste en superar los miedos y no en figurar que no existen
Por
Antonio Martínez, en 6 de Julio de 2008
...desarrollo una serie de armas y herramientas que le sirvieron, en un principio, de modo utilitario y defensivo. fue así, que lentamente, pudo dominar el habitat donde le tocaba desarrollarse. del mismo modo, el nino, utiliza el miedo en su favor. por ejemplo, algunos ninos tienen miedo a cruzar la calle o a caerse de algun lugar elevado. esto los mantiene protegidos de accidentes. el exito del factor miedo, consiste en la superacion.
los miedos pueden acompanar al nino y extenderse durante todo su desarrollo, van cambiando con el tiempo. si en un principio se tiene temor a la oscuridad, quiza mas adelante pueda aparecer el miedo a al muerte o a lo desconocido. por lo general, estos miedos se alimentan en la escuela con historias que elucubran otros ninos, los cuales ya han superado sus principales miedos y se divierten atormentando a otros. pero, antes de esto, aparece un temor bastante frecuente entre los ninos. es el miedo al abandono y se aprecia con fuerza en el primer día de escuela. se ven escenas terribles en las puertas de los centros educativos, con los ninos llorando y los padres tratando de hacerle entender que deben ingresar solos a sus escuelas. no hay manera de hacer le comprender al ninos que la separacion es solo momentanea, por apenas unas horas, puesto que el nino no sabe como medir el tiempo, aun no ha desarrollado esa capacidad. la solucion a esto es hacerle comprender al nino, en otros terminos, que la ausencia de los padres es solo, momentanea, que siempre regresan. para esto, desde antes de la epoca de la escuela, el nino debe ver como su mama sale sin el y regresa. el tiempo fuera no debe ser muy prolongado ni tampoco tan corto.
imagen tomada de flickr por martin foto
lo que no se debe hacer cuando el nino siente miedo, es burlarse de estos o de minimizarlos ya que esto no sirve para superar los miedos y en lugar de esto, hacen que los ninos pierdan confianza de compartir su inseguridad con los padres. se sentira mas desamparado y el miedo aumentara. tampoco se deben alimentar sus temores. si se sabe que una película le va a causar miedo, de debe evitarla. tampoco es conveniente que se le mande a al guerra de frente a enfrentar sus miedos de un solo tiron. es mejor, escucharlos y oír lo que tiene que decir, que se desahoguen con los padr...
Por
Romina Mascetti, en 5 de Abril de 2008
...desarrollo del lenguaje. bruner sugirio que el nino aprende a usar el lenguaje para "comunicarse en el contexto de la solucion de problemas", en lugar de aprenderlo per se; se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje mas que su naturaleza estructural o gramatical. de acuerdo con bruner, el nino necesita dos fuerzas para lograr el aprendizaje del uso del lenguaje. una de ellas es equivalente al lad de chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. bruner denomino a este sistema de apoyo para la adquisicion de un lenguaje o lass. dentro de este lass sería relevante la presencia del "habla infantil", forma de comunicacion que tienen los padres con sus hijos pequenos que se caracteriza por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentracion en el "aquí y ahora" y en su simplicidad; esta manera de comunicarse le permite al nino "extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales"(davidoff, 1989). esta "habla infantil" aparecera generalmente en un contexto de accion conjunta, en el que el tutor y el nino concentran su accion en un solo objeto y uno de ellos "vocaliza" sobre el.
la teoría de piaget.
piaget resalta la universalidad de la cognicion y considera al contexto relativamente poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognicion. el nino es visto como constructor activo de su conocimiento y, por lo tanto, del lenguaje. piaget presento una teoría integrada del desarrollo cognitivo, que era universal en su aplicabilidad y fue caracterizada la estructura subyacente del pensamiento. su aproximacion es constructivista e interaccionista a la vez. se proponen 2 mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez mas complejos: la organizacion y la acomodacion. estos principios son aplicables al estudio del desarrollo del lenguaje; este se centraría en una expresion cada vez mas clara y logica del pensamiento y en una progresiva socializacion, basada en la capacidad progresiva del nino para comprender puntos de vistas ajenos (de lenguaje egocentrico a social).
teoría de vygotsky o de las influencias socioculturales.
es un teorico dialectico que enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias historicas. para vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad, siendo definida esta tanto historica como culturalmente, es muy importante. el contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de atencion, dado que ahí es donde podemos buscar las influencias sociales que promueven el progreso cognitivo y linguístico. para vygotsky el habla es, fundamentalmente, un producto social. el lenguaje precedera al pensamiento e influiría en la naturaleza de este: los niveles de funcionamiento intelectual dependerían de un lenguaje mas abstracto. ademas, habla y accion estan íntimamente unidas: mientras mas compleja es la conducta y mas indirecta la meta, mas importante es el rol de la lengua. [informe sobre la perspectiva del "lenguaje total", basada en los postulados de vygotsky]
teoría de skinner o del condicionamiento.
para skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de condicionamiento. en un principio los ninos simplemente imitarían, para despues asociar determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones. el aprendizaje del vocabulario y de la gramatica se haría por condicionamiento operante. la gente que se encuentra alrededor del nino recompensara la vocalizacion de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario, la formulacion de preguntas y respuestas, etc. y castigara con la desaprobacion todas las formas del lenguaje incorrecto, como enunciados agramaticales, palabras obscenas. el problema de esta teoría es que no explica la similitud en el desarrollo del lenguaje de todos los ninos, aun presentando todos diferentes historias de refuerzo en el ambito de lo linguístico. ...
Por
P. Córdoba, en 5 de Enero de 2008
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Cuando hace décadas, un niño nacía con Síndrome de Down, poco más que se le recluía en casa, y se le descartaba ...
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