Importancia de una buena ortografía (II)

Partiendo de la premisa de que no existe en la enseñanza de la ortografía una panacea universal, de que no hay una propuesta que contente a todo el mundo, nos atrevemos a ofrecer una serie de actividades que pueden servir como ayuda a los decentes para trabajar este tema.

Muchas de ellas recurren, de nuevo, a la memorística, pero desde otra perspectiva, no se trata de memorizar reglas, sin ton ni son, tratáremos de crear habilidades memorísticas en los alumnos, que aprendan a ‘fijarse’ en las palabras que leen, y sean capaces de recordarlas y razonar su forma:

1. Actividad de deletreo: pediremos que un alumno deletree palabras a otro alumno. El proceso es el siguiente: ambos alumnos verán la palabra, luego la ocultarán el primer alumno deletreará una palabra al segundo alumno, de principio a fin, y el segundo alumno deletreará la misma palabra del fin al principio, sin escribirlas, de modo que tengan que retenerla en la memoria. El ejercicio se empezará con palabras de dos o tres letras. Bastará con que todos los alumnos sean capaces de recordar palabras de cuatro o cinco letras, para dar por acabada la actividad.

2. Juego del ahorcado. El clásico juego del ahorcado nos sirve para jugar con las letras, las palabras se descomponen y si no sabemos qué letras la forman, acabaremos ‘colgados’ de la soga.

3. A los alumnos se les dará un texto, a todos el mismo, todos lo leerán, se marcarán las palabras que pueden producir dificultad, de nuevo se recurrirá al deletreo, primero los alumnos crearán una imagen mental de ellas y luego las deletrearán (basta con que se haga con dos o tres palabras, por alumno). A partir del mismo texto, se les dictará algunas palabras ‘difíciles’, para corregir el dictado, los alumnos compararán con el texto. Se comentarán las equivocaciones y dónde se ha encontrado mayor dificultad. Esta actividad puede repetirse en varias sesiones, con diferentes textos.