Artículo realizado por Ana Azuela de Iddent.

La inteligencia es la capacidad o la habilidad y la adaptabilidad de resolver nuevos problemas que tienden a tornarse constantes en nuestra vida.

Y se sabe muy bien que, ejercitándola es posible incrementarla, así el índice del Coeficiente Intelectual (IQ) tomara gran ventaja en la inteligencia desde pequeños.

La inteligencia se caracteriza por ser un proceso mental que incorpora velocidad, eficiencia, agilidad, y la actividad de sacar conjeturas a las tareas cotidianas de la vida, resolución de problemas, y producción de ideas convencionales e innovadoras, y dar servicios, y productos.
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Los Test de Personalidad estudian los componentes afectivos de una persona y se utilizan para realizar una evaluación cuantitativa de los procesos psíquicos que participan en la organización de la personalidad. Existen diversos tipos de Test y cuestionarios que pueden emplearse, uno de ellos es el Test de Rorschach, un test proyectivo basado en el concepto de proyección que permite evaluar las diferentes interpretaciones ante un estímulo.

Este test fue desarrollado por el psiquiatra suizo Hermann Rorschach (1884-1922) mientras cursaba sus estudios de medicina y realizaba prácticas en hospitales donde comenzó a experimentar con una adaptación de un juego de niños que, básicamente consistió en 10 láminas de manchas simétricas de tinta (negras, rojas o de varios colores) sobre un fondo blanco de tamaño estándar.

Rorschach complementó sus estudios de medicina con el Psicoanálisis, desde su trabajo en la clínica psiquiátrica de Zurích (bajo la dirección de Bleuer), publicando una serie de artículos relacionados con las alucinaciones, simbolismos sexuales, sobre la pintura y dibujos en un esquizofrénico.

Fueron sus trabajos en los internados de Rusia (Krukowo), Waldau (Berna) y Herisau (Apenzell) los que le permitieron profundizar sus conocimientos sobre psicopatología y clínica de las enfermedades mentales utilizando técnicas proyectivas con sus pacientes.

El test de Rorschach se puede aplicar a los niños pero considerando sus limitaciones verbales para expresar lo que ven en esas diez láminas con manchas de tinta que serán interpretadas por un profesional basándose en presupuestos psicodinámicos (procesos primario y secundario, nivel de organización libidinal, mecanismos de defensa del yo, etc.).
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El Autoestima es la capacidad  que desarrollan los seres humanos de quererse a si mismos y de valorar cada una de las cosas que los caracterizan como lo son sus talentos, destrezas, habilidades, rasgos y características  de personalidad, constitución física, entre otras. La autoestima es un proceso en constante construcción lo que hace que se forme y refuerce  a través de todas las vivencias experimentadas por el individuo, de los juicios que se generen alrededor de el y  en generar de  todas las cosas que le rodean,    el tipo de  ideas sobre lo que esta bien o no lo esta, a nivel de diversas áreas como  la belleza, la inteligencia, la capacidad de relacionarse con otros,  las habilidades particulares.

Al ser reforzada en cada situación que la persona enfrenta se ha encontrado que  los docentes y maestros, tienen gran influencia en  la forma como un estudiante genera sus procesos de autoestima y auto imagen,  la manera como  se ven  a si mismos se consolida  a  través de las enseñanzas, el tipo de evaluaciones cualitativas  y los juicios valorativos que emiten, los maestros pueden generar una alta o baja autoestima que impacta los procesos académicos y la vida social de un estudiante.
El poder que se tiene al ser profesor, es inmenso dado que se impactan vidas en formación y se puede llegar a iluminar el camino y los procesos de desarrollo o a perjudicar  a una persona negándole la posibilidad de encontrar caminos de realización personal.

Es así que cuando un maestro tiene un bajo concepto de algún estudiante, tiende a hacer comentarios o  a tener actitudes que le transmiten  a este las ideas y juicios que el profesor ha formado y hace que se sienta en desventaja en relación al grupo, dado que el papel del profesor y su rol de experto y dotado de reconocimiento social le dan el poder para consolidar juicios y  generar acciones que permiten a la persona superar los obstáculos o sentirlos como  elementos que nunca van a ser manejados.
Al pasar el tiempo,  el estudiante, termina aceptando la opinión negativa del profesor y en concordancia actúa como un mal alumno, indisciplinado, incumplido o con baja calidad en su desarrollo académico. Lo cual se vuelve un circulo vicioso, pues estas conductas terminan reforzando la idea del maestro respecto a la persona y  genera cada vez mas y mas juicios de valor respecto al estudiante en cuestión.

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El aprendizaje es un proceso estudiado desde varias perspectivas, sin embargo es importante entender  como se da este proceso a partir del sistema nervioso el cual en los organismos superiores comprende un sistema nervioso central, consistente en cerebro y médula espinal, un sistema nervioso periférico, consistente en nervios sensoriales que llevan información de los receptores y nervios motores, los cuales envían órdenes a los músculos.

El cerebro humano puede dividirse en corteza cerebral y áreas subcorticales. Se considera que la corteza está involucrada en la mayor parte de las funciones cognitivas superiores. Su tamaño se incrementa en forma impresionante conforme se asciende en la escala  de evolución de las especies.

La corteza cerebral y las áreas subcorticales pueden dividirse en diferentes regiones que desempeñan funciones diferentes: por ejemplo, entre las áreas subcorticales (que están cubiertas por la corteza), el cerebelo está relacionado con el movimiento motor y la coordinación. El hipotálamo regula la expresión de las pulsiones básicas (respuestas de supervivencia como comer, beber agua, aparearse, huir del dolor, reaccionar ante el peligro (huida o ataque)…). El sistema límbico y el hipocampo, en el lóbulo temporal, cumplen importantes funciones en la memoria. La corteza misma puede dividirse por sus pliegues principales en cuatro regiones. El lóbulo occipital vinculado con la visión, el lóbulo temporal, con la audición y el reconocimiento de objetos, el lóbulo parietal con funciones sensoriales de nivel superior incluyendo el procesamiento espacial, el lóbulo frontal ligado al movimiento… Razón por la cual, varias áreas de la corteza apoyan los procesos de aprendizaje.

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En los últimos años, se le ha hablado mucho del “espíritu emprendedor” (en inglés entrepeneurship) y en la manera de desarrollarlo o promoverlo en las personas. Los estudios demuestran que los emprendedores están en capacidad de generar cambios, proponer nuevas formas de actuación en diferentes niveles y llevar a término diversidad de proyectos de diversa índole. A partir de estas investigaciones, se ha prestado una mayor atención a los procesos de emprendimiento y las instituciones educativas han empezado a implementar cambios y adaptaciones en sus modelos para que las personas que tiene acceso a ellas, sean como estudiantes o personal administrativo, desarrollen la gama de habilidades que se han identificado como parte del proceso.

Formar emprendedores involucra diseñar programas encaminados a que las personas tengan acceso al desarrollo de una serie de habilidades y competencias que al ser combinadas les permiten asumir diferentes situaciones o proyectos, llevándolos casi siempre a termino, esto es lo que se conoce como Espíritu emprendedor. También implica el desarrollo de procesos de éxito, entendido este como el cumplimiento de metas y objetivos de vida que una persona se ha propuesto.

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La inteligencia esta definida como la capacidad para asimilar situaciones, para resolver problemas cotidianos, generar formas diferentes de hacer las cosas, crear o adaptar elementos, generar  adaptaciones y asimilar el mundo en nivel general. Además proporciona la habilidad de relacionar e integrar datos, información y conocimientos.

El ser inteligente era definido hasta hace unos años como: el saber elegir entre las opciones disponibles aquella que mejor se adapte a la situación que experimenta la persona,  sin embargo esta definición esta adaptada a lo que se conoce como inteligencia lógico matemática que es aquella que busca soluciones lineales y  establecidas en parámetros lógicos  que están marcados normalmente por  un pensamiento que razona, analiza y comprende de manera sistemática cada acción.
El cambio en tecnologías y los estudios realizados a través de los tiempos, han implicado un cambio en la concepción de la inteligencia,  antes las personas podían ser rechazadas sino presentaban un  determinado cociente intelectual, medida que identificaba el proceso lógico matemático o en algunos casos el lingüístico, dejando de lado una serie de características y habilidades que el ser humano poseía dentro de su desarrollo.
Dentro de estas capacidades identificadas se empezó a entender que las personas  podían manifestar una serie de inteligencias diferenciales y  que se encaminaban a buscar soluciones desde puntos diferentes al lógico matemático.

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Los parámetros de la educación han cambiado y ahora involucran el manejo de nuevas y mejores  metodologías que le permitan a los estudiantes enfrentar un mundo que evoluciona y se transforma con gran rapidez y que exige cada vez  mas personas con disposición hacia  la originalidad, capacidad de adaptación,  flexibilidad,  visión futura, inventiva,  iniciativa, rompimiento de paradigmas,  confianza, que puedan abrirse y asumir riesgos y  tengan alta  habilidad en el enfrentamiento de obstáculos y que vean los problemas  como oportunidades de crecimiento.

La vida del colegio es una forma de prepararse y  proyectarse  hacia el futuro y  es allí donde se adquieren diversas herramientas que dirigen a la persona a involucrarse en un mundo cada vez mas lleno de innovaciones y cambios de diferentes niveles.

La creatividad es una habilidad que se puede aprender y desarrollar a través de los diferentes procesos educativos, donde se  busca una mejor utilización de los recursos de la persona y su puesta en juego en actividades grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, creando ambientes altamente  flexibles y que propicien el pensamiento integrativo.

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Empresariales, junto a Económicas, son las dos carreras que nunca dejarán de existir, a pesar de las modas que agolpan estudiantes en las Universidades o dejan sus aulas vacías, a cambio de otras carreras que, con el cambio de los mercados, se ponen de moda.

Es que Empresariales, como Económicas, tiene una gran aplicación y su ámbito de trabajo puede ser de lo más diverso, y estar en la Administración Pública, así como en empresas privadas u Organizaciones no Gubernamentales.

Al fin y al cabo, cualquier empresa, por más pequeña que sea, necesita de un administrador de recursos con visión económica y todas las herramientas con que son dotadas los profesionales del ramo.

Empresariales es una carrera con un objetivo muy claro: Formar al alumno en las ciencias y técnicas empresariales, con una formación de calidad hasta la obtención del Titulo Universitario de Diplomado en Ciencias Empresariales, que luego podrá continuar hasta obtener la Licenciatura o completar un segundo ciclo diferente que le brinde una doble titulación.

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Entre las carreras que actualmente cuentan con mayor demanda por parte de los ofertantes de empleo además de encontrarse las de Administración de Empresas y Estudios Jurídicos, se encuentra la de Licenciado en Economía.

Se trata de una carrera que define los grandes conceptos teóricos, analiza los grandes movimientos económicos y profundiza en las teorías del mercado y en las económicas.

Es, junto con Administración de Empresas, la carrera que aborda temas económicos y lo único que las diferencia es que Economía que se centra en los principios generales y en las técnicas de análisis económico, mientras que ADE lo hace en la empresa con sus movimientos y recursos necesarios para gestionar de manera adecuada y eficaz todos aquellos aspectos que afectan la competitividad en el mercado.

Los estudios económicos pretenden encontrar respuestas a temas tales como la inflación, la riqueza de las naciones, el crecimiento económico de cada una de ellas, el paro, los desajustes de la moneda y las causas de diferentes administraciones, entre muchos otros temas.

Las materias de estudio de esta carrera se centran en la economía, en la empresa, las matemáticas aplicadas a ls movimientos económicos y en la política económica.

El estudio de esta carrera prepara al profesional para dotar de una visión global y general en todas las áreas y departamentos de una empresa, ya que el enfoque que realiza el economista lo realiza desde el punto de vista de la macroeconomía.

Esta visión de los grandes números y movimientos económicos prepara a los profesionales para desempeñarse en el mundo de las finanzas, de la bolsa y de los valores, además del mundo empresarial.

Cualquier sea el plano de aplicación que elija el profesional, el permanente dinamismo de su área de estudio obliga a los economistas a conocer técnicas de gestión tanto como a desarrollar una capacidad crítica con respecto al entorno empresarial.

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En el mundo que vivimos hoy en día, no basta con tener simplemente un cartón que diga que estudiaste algo una cantidad de años y por fin te graduaste, ni tampoco ejercer una profesión mirando nada más que nuestro ombligo, sin saber qué está pasando a nuestro alrededor. Es indispensable contar con una formación continua, es decir, nunca dejar de aprender algo nuevo, ya que la vida es una carrera, y si te retrasas, los demás te dejarán atrás sin pensarlo dos veces.

Foto: Aprendemas.com

Es bajo esta cruda pero cierta premisa, que se forma AprendeMas.com (http://www.aprendemas.com/), como una base de datos gigante acerca de todo lo que tenga que ver con Cursos, Capacitaciones y Clases; en fin, cualquier tipo de actividad que ayude a la formación de profesionales mejor calificados y, por ende, personas más completas.

Mi primera reacción al ver la página fue de confusión total; enlaces por todos lados, un buscador en la parte superior con varias pestañas, una sección de noticias, otra de reportajes, otra de sugerencias…Claro, la página tiene todo lo que debe de tener, e inclusive diría que lleva un orden interno, pero todo está presentado de una manera tan cacofónica que no se a qué hacerle click primero, por miedo a que los demás enlaces me peguen.

Este me parece un problema común de muchas páginas web: Todos sus elementos buscan llamar la atención al mismo tiempo. Esto es especialmente confuso cuando se cuenta con docenas de enlaces, como en el caso de AprendeMas.com. “Más” no significa “mejor”; en este caso, significa “calambre al ojo”. Sinceramente este diseño no ayuda al atractivo real que pueda tener la página, hecho lamentable debido a que, sin lugar a dudas, el contenido es de vital importancia tanto para estudiantes como profesionales.

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