Ana Laura Rossaro

Hoy entrevistamos a Ana Laura Rossaro, una auténtica experta en educación 2.0. Actualmente es la responsable de Educación y Coordinadora de Proyectos de RSE en Editorial Autores, en Argentina. Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación son su especialidad, como ha demostrado como tutora de e-Learning en Educared formando a docentes. Su trayectoria también cuenta con experiencia en el voluntariado, y ha desarrollado ideas vinculadas a la inclusión de las TIC. Ahora ya prepara su docencia en varios módulos sobre Nuevos Entornos de Aprendizaje y Web 2.0 y Redes Sociales de Aprendizaje. Por cierto, os recomendamos seguir su Twitter, @anarossaro, y su blog, www.educdoscero.com.

¿Qué pueden aportar las TIC a la educación?
Para que una innovación pueda considerarse con valor pedagógico, debemos cerciorarnos respecto de su potencial para enriquecer o transformar el proceso educativo. Las nuevas tecnologías -según el uso que les demos- pueden facilitar, mejorar y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero además -y quizás lo más importante- es que tienen un potencial transformador de la educación. Las herramientas 2.0 (como los blogs, wikis, redes sociales etc.) tienen características específicas que resultan fundamentales para la educación: son gratuitas, reducen distancias y costos, son intuitivas, modifican códigos y roles, permiten el trabajo colaborativo, promueven el desarrollo de múltiples competencias e inteligencias, favorecen la autoevaluación y la evaluación procesual y son acordes al perfil “digital” de los alumnos.

Pero, particularmente la web 2.0 (no simplemente como conjunto de herramientas y plataformas, sino como fenómeno social y cultural) cumple un rol en el pasaje hacia un nuevo paradigma educativo basado en una nueva relación con el saber, una nueva relación pedagógica y en grandes cambios institucionales. La nueva relación con el saber se caracteriza por nuevas fuentes y medios de saber (los libros pierden el lugar privilegiado que tenían, el contenido se prioriza frente al soporte, la cultura digital se impone a la letrada); nuevos agentes de saber (“prosumers”); nuevas formas colectivas de participación (inteligencia colectiva); nuevas estrategias de gestión de contenidos, nuevas competencias y nuevos mecanismos de legitimación del saber. La relación pedagógica se hace más horizontal, diluyéndose roles y jerarquías tradicionales creándose nuevas arquitecturas de participación que convierten al alumno en un prosumidor y al docente, además, en un mediador o facilitador. Por su parte las instituciones escolares pierden el monopolio de la socialización y deben mutar desde su función homogenizadora hacia una modalidad de aprendizaje expandido y personalizado, buscando una e-matiurity institucional con un currículum abierto, métodos multimediales, aprovechamiento de las Tics, planeamientos dinámicos entre otros múltiples cambios urgentes.
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Entrevista a Rafael Robles

Rafael Robles es un “blogfesor” con una interesante y atractiva trayectoria a nivel personal y profesional. Se ha lanzado al mundo a educar y transmitir sus conocimientos, como también aprender continuamente de la diversidad cultural que existe en nuestro mundo. Así es como ha estado por República Checa, Irán, República Dominicana y Haiti, China, Estados Unidos y España.

No obstante esto, Rafael es un protagonista activo en esta revolución digital que ha comenzado a correr hace unos años atrás. Me estoy refiriendo a educación 2.0, a la implementación de las tecnologías en la educación. En el sitio de Rafael Robles podemos encontrar interesantes reflexiones sobre didácticas y tecnologías de la información, como artículos e información de cursos y talleres que ha dictado.

Como podemos observar, su recorrido educacional, el cual sigue recorriendo, es enriquecedor. De sus vivencias y experiencias, estoy segura que podemos aprender muchísimo, tanto para abrir nuestras mentes como para incorporar sus conocimientos a nuestra experiencia diaria.

Afortunadamente para Eliceo, Rafael Robles nos ha concedido un tiempo para poder difundir sus hazañas educacionales y conocer un poco más de su trayectoria. Por ello, sin más rodeos, comencemos con la entrevista.

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Javier Leiva

Hoy contamos con una entrevista de gran interés. Javier Leiva (Vic, Barcelona, 1976) es profesor, empresario y un gran conocedor de lo que las nuevas tecnologías pueden aportarle al campo de la educación. En la actualidad es profesor de Información y Documentación en la Universidad de Vic, del master de comunicación 2.0 de la Universidad de Alcalá y asesor externo a varias iniciativas relacionadas con la red. Además, es propietario de Catorze Asesoria Internet SL, una consultoria en reputación online, web social y dinamización de proyectos en internet.

¿Profesor, empresario, inquieto digital… se considera una persona polifacética?
Sí, seguramente. La verdad es que no tengo claro si sirvo para muchas o pocas cosas, pero sí que tengo siempre esa necesidad de experimentar, de buscar la novedad, de cuestionarlo todo y de estirar los límites. Eso me ha abierto muchas puertas y considero que me ha enriquecido como persona, aunque también me ha hecho chocar con aquellos que no conciben salirse del “esto siempre ha sido o se ha hecho así”. Supongo que es el precio a pagar, así que lo acepto :-)

¿Cómo nace la idea de crear un blog?
Pues nació más o menos así: Oh… esto me gusta… ¿qué es? ¿Un blog? ¡Lo bien que podría irme tener uno!
Así que abrí mi blog el mismo día que descubrí lo que eran: el 17 de febrero de 2003. Simplemente me fascinó un formato que me facilitaba expresar lo que yo quisiera, cuando quisiera y como quisiera y que además me permitía recibir opiniones de personas a las que ni siquiera conocía pero que me enriquecían. Han pasado ya casi siete años en los que nunca he dejado de tener blog, hecho que me ha permitido aprender un montón de cosas, conocer bastante gente que me ha aportado grandes satisfacciones e incluso hacer algunos buenos amigos.

A nivel de trabajo, el blog ha sido un altavoz que me ha ayudado a ganar notoriedad y ha sido un elemento clave en mi desarrollo profesional: he recibido ofertas de empleo, me han contratado para impartir un montón de cursos, para dar conferencias o para otros proyectos de distinta naturaleza. Le he dedicado muchísimas horas, pero no puedo estar más que satisfecho del resultado.
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Domingo Méndez une tecnología y educación

Eliceo.com entrevista hoy a Domingo Méndez, profesor de matemáticas y Naturaleza en Murcia que quiere resaltar la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación. Para ello creó su blog, que cuenta con interesantes reflexiones sobre las TIC y su buen uso en el ámbito educativo.

Un profesor de matemáticas y naturaleza con un blog sobre las TIC, ¿todo tiene cabida en las nuevas tecnologías?
Bueno el blog de llama Educación y TIC y está claro, si las TIC no tienen cabida en la escuela es que hay algo que no va bien o las TIC o la escuela, pero afortunadamente cada vez más las TIC se están integrando en los centros educativos, no faltan ordenadores, PDI , Wi.FI, formación, profesores que apuestas por la integración curricular de las TIC , pero bien es cierto que es un proceso muy, muy lento como lo son la mayoría de los cambios en educación ya que esto, ante todo, supone un cambio de mentalidad por parte , fundamentalmente de los profesores pero también, y lo más importante, un cambio de las estructura y organización de los centros educativos por parte de la administración, no todo es meter tecnología en las escuelas con eso solo no basta.

¿Qué cree que pueden aportarle las TIC al terreno educativo?
Las TIC pueden aportar a mundo educativo un cambio metodológico, un salto cualitativo que transforme las escuelas en verdaderos centros educativos del siglo XXI. Hay que pasar de una educación basada fundamentalmente en los libros de texto , donde estos suelen marcan la agenda del día a día, a una escuele basada en los digital, más participativa, en donde se utilicen las potencialidades de la Web 2.0 , en donde los alumnos aprenden de ellos y entre ellos, en donde el saber no parta solo del profesor sino que se construya entre todos, todo eso ni más ni menos es lo que creo que pueden y deben aportar las TIC.
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En muchas ocasiones la mejor información y conocimiento proviene de la propia experiencia. Por ello, y con el objetivo de enriquecer y complementar la formación o conocimientos que cada uno tenga en la educación musical, les proponemos disfrutar de una entrevista con Claudia Quiroga, docente de música de todas las edades, que nos cuenta, en primera persona, sus experiencias y otras cosas más.

Claudia Quiroga, además de docente de piano, teclados electrónicos, solfeo y teoría de la música, cuenta con dos blogs con el fin de compartir sus conocimientos con personas de muchos países, como también adquirir experiencias de otras personas. Uno de sus blogs es DO-Mi-SOL, el cual se centra en la educación musical, y el otro es dedicado a artistas de la música. Adicionalmente, Claudia cuenta con estudios de lectoescritura integral, sistema midi, guitarra, violín, armonía y piano en la música popular.

Un blog alrededor de la Educación Musical

Ahora bien, hecha la presentación, disfrutemos de sus palabras en esta entrevista de Eliceo.

¿Qué crees que es lo más importante de la Educación Musical?
Lo más importante de la educación musical es, en mi forma de ver, la formación del alumno, transmitiéndole o estimulándolo a “sentir” la música con todos los sentidos. Irlo guiando dependiendo de su edad, hasta llegar a lo más alto de sus posibilidades o condiciones musicales.
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Como en alguna otra oportunidad, queremos ofrecerles la posibilidad de una nueva entrevista. En este caso hemos charlado con Lourdes Domenech, catedrática de lengua y literatura castellana en el IES Serrallarga de Blanes desde hace unos cuantos años. Lourdes se caracteriza por incorporar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en sus prácticas docente. “Actualmente, ya no sabría prescindir de ellas.” Como no podía ser de otra forma, tiene un blog educativo: www.apiedeaula.blogspot.com, del que hablaremos en esta entrevista, y, además, es webmaster, junto con Ana Romeo, de la página www.materialesdelengua.org, una página docente.

Les dejo para que disfruten de sus sabias palabras:

¿Cómo nace la posibilidad o iniciativa de escribir A pie de Aula, tu blog personal?

Mi primer contacto con los blogs fue casual. Una compañera había acudido a un curso en el que había aprendido a crear un blog. Vino tan entusiasmada que quedamos en mi casa para probar el nuevo invento. Antes de esta tarde, no había navegado nunca por los blogs y desconocía que existieran tantos en el ámbito educativo. Esto sucedía en otoño de 2005. Comprobé que era tan fácil crear un blog, que, un mes más tarde, creé el mío propio. Para entonces, ya me había asomado a unos cuantos e incluso había hecho una primera lista de favoritos. En mi caso, supe desde el primer momento que iba a ser un diario de clase, en el que anotaría las experiencias que iba llevando a cabo. Del blog docente pasé al blog de aula, es decir, a experimentar el uso de los blogs con alumnos.

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Blog de Manuel Villar

El espectro que nos regala Internet es muy grande. En cada sector o cada temática podemos encontrar muchos y muchos blog sobre información o experiencias. Con la importancia que la educación tiene a nivel mundial, este sector se ha convertido en uno de los proveedores de más blog dentro de la Web. A partir de ello, puede resultar muy difícil encontrar un sitio confiable y fiable. Sin embargo, no se trata de una tarea imposible. De hecho, en esta oportunidad, disfrutaremos de una entrevista a Manuel Villard, quien de hecho cuenta con un Blog de estos de los que venimos hablando, los que nos ofrecen seguridad y garantías. Un Blog que, entre otras cosas, se ha convertido en finalista de la tercera edición de los Premios Espiral.

Manuel Villard es un docente de Educación Física en Secundaria que, tras varios años de interinato, ha conseguido la tan deseada aprobación de oposiciones, y con quien hemos mantenido la siguiente charla que os dejamos para que disfruten.

• Sobre el Blog

¿Cómo nace la posibilidad o iniciativa de escribir un blog?

Todo surge de la curiosidad que guió un compañero de instituto, durante el proceso de implantación como centro TIC. Había oído hablar de los blogs pero al “trastrear” en uno, fui aprendiendo posibilidades, de aquí y de allá fui enriqueciendo mi blog, y sin parar, hasta ahora.

¿En qué crees que beneficia y perjudica que los alumnos tengan tanto acceso a Internet?

La clave es el uso que se haga de esta herramienta, cómo se oriente para complementar, no para sustituir. Los alumnos van muy por delante del profesor en el uso de nuevas tecnologías, pero nosotros podemos ir con ellos en ese descubrimiento, aprovechando las posibilidades ofrecidas.

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Si tienes 20 minutos libres, consulta este vídeo titulado Intervención D. Emilio Calatayud Pérez (V Tertulia Educativa-2006). Es una grabación de una charla del magistrado español y juez de menores de Granada, Emilio Calatayud. Intervino en la V Tertulia del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, en una charla sobre la familia y la escuela ante la prevención de conductas de riesgo. Es un discurso que hace recapacitar. Puede gustar o no gustar, puede resultar polémico, pero ante todo hace pensar.

Habla de la diferencia entre el padre preconstitucional y el padre postconstitucional. Y con razón. De este salto abismal que hay entre el padre autoritario y el que deja de ser padre para ser amigo. Un padre y una madre tienen ese cargo: ser padres y madres. Pueden llevarse muy bien con sus hijos pero tienen que saber marcar unos límites y merecer un respeto.

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Te mostramos una interesante entrevista televisiva a Rosa Serrate sobre el acoso escolar para que conozcas un poco más esta problemática que se da, principalmente, en los centro de secundaria, y los aspectos psicológicos que llevan a ella.