El síndrome de Asperger es un tipo de trastorno del desarrollo. El síndrome forma parte de un amplio grupo de desórdenes autísticos cuyas características principales se han documentado y explicado por Lorna Wing y Gold. El nombre fue utilizado por primera vez por Lorna Wing en 1981. El nombre hace honor al psiquiatra y pediatra Hans Asperger, austriaco que siguió de cerca este síndrome aunque sus esfuerzos no se le reconocieron mundialmente hasta la década de 1990. El trastorno es recogido por primera vez en el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en 1994.

La primera descripción del síndrome de Asperger, realizada por el mismo Hans Asperger, fue aquella en la que se dio cuenta de la semejanza existente entre los niños afectados y sus padres. A partir de aquel momento trascendental, se ha vinculado estrechamente la característica genética del síndrome aunque los mecanismos básicos de cómo surgen siguen siendo desconocidos..

Se ha especulado con los datos y con la documentación analizada hasta el momento, que el síndrome sea de condición poligénica. Esta condición se da en la posesión de los alelos menos favorecidos de un conjunto de genes funcionalmente relacionados. Lo más probable, es que lo genes relacionados con el síndrome, son aquellos encargados de la neurotransmisión monoaminérgica en la región prefrontal y/o las proteínas de “andamiaje sináptico”.

Seguir leyendo »

Juan Sebastián Elcano nació en Guetaria, Guipúzcoa en 1486. Se destacó por sus labores de exploración al servicio de la Corona de Castilla, participando en la primera vuelta al mundo, expedición de la que quedaría al mando, tras la muerte durante la misma de Fernando de Magallanes. En su honor, se construyó el buque escuela que lleva su nombre, siendo botado el 5 de marzo de 1927.

La expedición que llevaría a Juan Sebastián de Elcano por todo el globo, comenzó en Sevilla el 10 de agosto de 1519. Habían partido cinco navíos y la expedición se encontraba al mando del portugués Fernando de Magallanes. El objetivo de la expedición era buscar y cartografiar el paso marítimo hacia los territorios de las Indias Orientales, terminando en las islas de la especias, ruta que ya había tratado de encontrar Cristóbal Colón.

Magallanes, morirá en Filipinas en el año 1521, en medio de una exploración que se encontró con unos indígenas no muy dispuestos a ser explorados. Tras este grave incidente, Elcano tomo la capitanía de la expedición, presentándosele el problema de volver con el resto de la expedición a España sin conocer el camino de vuelta por el Pacífico. Como navegar por el Pacífico no la parecía una decisión muy razonable, Elcano decidió navegar por los mares portugueses hacia el oeste, bordeando África por rutas conocidas.

Elcano finalmente consiguió retornar, alcanzando Sanlúcar de Barrameda el 6 de septiembre de 1522 en la nao Victoria. Le acompañaban 17 supervivientes más, lo que pasó a formar parte de una gran hazaña como fue la circunnavegación del globo, hazaña reconocida por el mismo rey Carlos I de España en forma de un escudo que le entregó y que contenía la leyenda en latín: Primus circumdedisti me (”Fuiste el primero que me dio la vuelta”).

Seguir leyendo »

La tartamudez, también conocida como disfemia es un tipo de trastorno del habla, que no un trastorno del lenguaje. La tartamudez se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla a las que le siguen tensiones musculares en diferentes zonas de la cara y el cuello en cara y cuello. Esta puede generar miedo y estrés a aquellas personas que la padecen.

En la mayoría de los casos de tartamudez, esta tiene un origen químico y puede complicarse su tratamiento cuando la persona que la padece comienza a socializar su problema y éste problema se manifiesta en aquellos momentos en que el individuo habla en un ambiente que no suele ser el habitual.

Para corregir la tartamudez se deben atender fundamentalmente a los aspectos psicológicos y ambientales en los que se desarrolla la actividad del persona afectada, con una atención mas grande sobre en lo referente a lo que ocurre en aquellos ambientes donde la persona pasa mayor tiempo o tiende a relacionarse con otras personas. Un ejemplo de esto, sería la escuela en el caso de los niños.

En el caso de los niños será necesario que este desarrolle confianza y autoestima en sí mismo y aquellos que le rodean. Se deberá o al menos se intentará fomentar que su habla se desarrolle despacio y habrá que evitarse que aquellos interlocutores con los que intercambie conversaciones, desarrollen caras de impaciencia, cuando el niño, en este caso, tarde en terminar la frase.

La persona con tartamudez habrá de tener un régimen de vida ordenado, con horarios fijos para las comidas y el descanso. Otra parte importante sobre la que será necesario poner énfasis son los ejercicios físicos. Esto son igualmente importantes, puesto que si tenemos en cuenta que el problema se canaliza de forma espasmódica y mediante agarrotamientos musculares, estos pueden evitarse a base de carreras al aire libre, sin llegar al agotamiento. En definitiva, el ejercicio físico es muy importante para mejorar el sistema muscular del propio habla.

Seguir leyendo »

Los factores físicos son aquellos que producen la parte sensorial del propio lenguaje haciendo posible la emisión de fonemas (“Cada una de las unidades fonológicas mínimas que en el sistema de una lengua pueden oponerse a otras en contraste significativo.”) dentro de un proceso encadenado.

Para la emisión de un determinado fonema o una serie de ellos es necesario un proceso en tres fases. Estas tres fases son ineludibles y han de darse en un orden determinado. Dichas etapas son:

• Respiración
• Fonación
• Articulación

Del correcto funcionamiento de todos los elementos implicados en el proceso dependerá la calidad final y la validez del mensaje lanzado desde el punto de vista físico.

La respiración
El aire es la materia prima para la producción de la voz además de ser el medio que permite la transmisión de ondas sonoras. En contraposición de lo que se pudiera pensar, ninguno de los órganos que intervienen en todo el proceso descrito, han sido concebidos con el fin de emitir sonidos.

El proceso respiratorio consta de dos movimientos, a través de los cuales el aire se introduce en los pulmones a través de la nariz o la boca, pasando por la faringe, laringe, traquea, bronquios y, mediante las ramificaciones en bronquiolos y bronquiolitos, lleva dicho aire a toda la masa pulmonar. El primer movimiento de entrada y salida del aire recibe los nombres de inspiración y espiración respectivamente. La inspiración es más rápida y entre esta la expulsión del aire suele darse una pausa que se debe tener presente al plantearnos ejercicios de higiene respiratoria..

Seguir leyendo »

El siglo XIX y XX presenció la aparición de instituciones de asistencia asistencia heterogénea a sordos, ciegos, enfermos, retrasados y enfermos mentales etc llevando a la generación de diversos modelos que aún hoy persisten.

La integración de personas con discapacidad en la educación comenzó a dar tímidos pasos en este periodo.

John Wilhem Klein, inicia en Austria en 1810, una campaña para promover la educación de los ciegos en las escuelas ordinarias. En 1842 en la Baja Austria se emite un decreto que reconoce que los ciegos, son sacados de sus comunidades y transferidos hacia ambientes institucionales que les extraños. De ahí que es una necesidad obvia que los niños ciegos sean educados, de acuerdo con sus necesidades, en su hogar o en la escuela de su comunidad.

Tiempo antes, en 1794, nace en una familia irlandesa, John Conolly. Médico y defensor de la medicina social, creará un dispensario para personas sin hogar mientras ataca el libre ejercicio de la profesión dedicandose al mismo tiempo a la enseñanza y la investigación. En 1816 se hace psiquiatra entre los años 1824 y 1828 es inspector de las instituciones para enfermos mentales en Warwirckshire, Inglaterra.

Seguir leyendo »

Pocos temas han suscitado polémicas tan vivas como el producido por la integración escolar de las personas con discapacidades de carácter intelectual, físico o psíquico. Una gran cantidad de prejuicios han salpicado y salpican aún a una gran cantidad de instituciones escolares, gubernamentales., sanitarias, laborales y sociales.

Todas estas instituciones y otras, deben aún trabajar para que esta integración se convierta en una “normalización” y los antiguos prejuicios y estereotipos plasmados en diversas formas de discriminación, dejen paso a un nuevo periodo en el que el enfoque que reciban estas personas sea tan justo e igualitario como el que reciben las personas “normales”.

Desde los mismos principios de la Humanidad han existido personas con discapacidades mentales y/o físicas ya fuesen congénitas o adquiridas. Este punto parece totalmente cierto aunque no tanto el hecho de que hayan existido grupos de sus congéneres encargados de su asistencia, encuadrada en un movimiento de solidaridad y ayuda mutua dentro de aquellas antiguas comunidades.

Cuando el hombre moderno, Homo Sapiens adquiere un cerebro mayor al de anteriores especimenes como el Homo Erectus ó el hombre de Neanderthal, adquiere también muchas de las características que nos definen como especie y que nos diferencian de otros seres vivos.

Sin embargo a pesar de tantas habilidades adquiridas, el hombre moderno iniciaria un interminable periplo histórico de crueldades hacia sus semejantes, crueldades muchas veces con origen en motivos religiosos o de estereotipos sociales.

Seguir leyendo »

Hoy en día, no es raro encontrar una gran cantidad de programadores o diseñadores web que han forjado en gran medida su carrera profesional de manera completamente autodidacta. Las facilidades de acceso a la información que ha facilitado el advenimiento de Internet (y más aún con el correr de los años), ha puesto en evidencia que muchos de los tradicionales métodos de enseñanza informática no son suficientemente buenos ni creativos.

Una parte importante de los estudiantes que terminan sus carreras de informática, salen al mundo laboral sin grandes conocimientos prácticos ni experiencia. De ahí que tras terminar la universidad no son pocos los que por un lado se lanzan a realizar grandes masters o pasan a desarrollar y poner en práctica poco a poco los conocimientos que necesitan de manera autónoma.

Esta pequeña gran “revolución” en los sistemas de aprendizaje dentro del sector de las mal llamadas Nuevas Tecnológicas (que no son tan nuevas), conlleva una desvinculación bastante importante de una buena cantidad de diseñadores gráficos y programadores del clásico mundo de la enseñanza.

Normalmente una persona que necesite una formación especifica para un determinado tema, demanda los servicios de una academia o de un profesor particular. Si los temas a tratar no son excesivamente complejos y la persona que requiere los conocimientos tiene iniciativa e interés por lo que necesita aprender, es probable que dichos conocimientos los adquiera de forma individual o acudiendo puntualmente a recibir ciertas clases.

Seguir leyendo »

Durante el periodo de la Segunda República Española (14 de abril de 1931 - 1 de abril de 1939) tuvieron lugar una serie de actividades culturales y educativas que tenían como principal objetivo educar y mostrar las maravillas de las diversas artes a las zonas rurales españolas más deprimidas.

Este proyecto, denominado Misiones Pedagógicas fue creado por el Museo Pedagógico Nacional y estaba inspirado en la filosofía de la Institución Libre de Enseñanza, una libre enseñanza que pretendía enfocar con una nueva mirada los antiguos métodos de educación en España.

A través de Decreto, se fundó el Patronato de Misiones Pedagógicas el 29 de mayo de 1931. Sus objetivos eran “difundir la cultura general, la moderna orientación docente y la educación ciudadana en aldeas, villas y lugares, con especial atención a los intereses espirituales de la población rural”. Bartolomé Cossío, se encargaría de ejercer el cargo de presidente del Patronato de las Misiones Pedagógicas.

Miembros destacados que formaron parte de la Comisión Central fueron, Rodolfo Llopis, Antonio Machado, Marcelino Pascua, Pedro Salinas, Ángel Llorca, Óscar Espláy Luis Álvarez Santullano.

El poeta Luis Cernuda, coordinaba el Servicio de Biblioteca junto con los bibliotecarios Maria Moliner y Juan Vicens de la Llave. Este servicio era uno de los más importantes del Patronato y a él se destinaba cerca del 60% del presupuesto en los tres primeros años de existencia. Todo este esfuerzo económico sirvió para la creación de 5522 bibliotecas.

Las acciones específicas estaban orientadas a:

1. Fomentar la cultura general a través de la creación y mantenimiento de bibliotecas fijas y móviles, proyecciones cinematográficas, representaciones teatrales y museos circulantes.
2. Asesoramiento pedagógico a maestros de escuelas rurales
3. Educar a los ciudadanos para hacer más comprensibiles los principios por los que se rige un Gobierno moderno democrático a través de charlas y coloquios.

Seguir leyendo »